Maria Isabel Pires Araújo - Universidade Aberta

ÍNDICE GERAL
AGRADECIMENTOS ………………………………….…………….……..………….…. iii
RESUMO …………………………….………………………….……………….….….….. iv
ABSTRACT ………………………………..….…..…………………………….….….….. vi
RESUMÉ ……………………………………….……..….……..……..….….…..……….. iii
ÍNDICE GERAL …………………………….….….….….….….…..….….….….……….. x
ANEXOS ……………………………….….…..…….….….…………..….…..……..….... xiv
ÍNDICE DE QUADROS ………………………………..….….….……….….….….……. xv
ÍNDICE DE FIGURAS ……………………………….….….….…..….….…..……..…… xvii
INTRODUÇÃO ……………………………..…….….….…..…..…….….….….…..……. 1
PARTE A – ENQUADRAMENTO TEÓRICO
CAPÍTULO I – SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ………………………… 6
1. Sobre a ideia de conhecimento e representação social ….……………. 7
1.1. Organização das representações sociais …………………………………… 8
1.2. A formação das representações sociais ……………………………............. 10
1.3. Como nos situamos face às representações sociais ……………………… 12
1.4. Construção das representações sociais dos encarregados de
educação ………………………………………………………………………… 14
1.5. As representações no processo de escolha de Escola ……………………. 16
CAPÍTULO II – DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ÀS EXPECTATIVAS
NA ESCOLA ……………………………….….…..….……..….….….. 18
1. A Escola …………………………………………………….…..….…..……. 19
1.1. Em torno do conceito de educação escolar ………………………………... 19
1.2. Configurações da educação escolar em Portugal ………………….…… … 22
2. Em Nome da Igualdade Social ………………………………………………. 31
2.1. Ideologias educativas …………………………………………………………. 35
2.1.1. Ideologia da igualdade de oportunidades ………………. … 36
2.1.2. Ideologia da igualdade de tratamento …………………… … 37
2.1.3. Ideologia da igualdade de conhecimentos ……..……… … 38
2.2. Equidade e Escola de classes ……………………………………………….. 40
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