Maria Isabel Pires Araújo - Universidade Aberta

Representações Sociais da Escola e da Família: Uma Perspectiva de Pais numa Escola do Ensino Básico
elementos de recolha de dados (entrevistas e questionário) do presente estudo
serão construídos a partir dessas obras, havendo a intenção de colher
informações sobre as representações dos encarregados de educação de uma
determinada escola, na tentativa de se verificar como são actualmente
consubstanciadas as expectativas destes sobre a educação, sobre a Escola em
geral e sobre a escola dos seus educandos em particular.
investigação:
Com base nestes pressupostos, formulámos as seguintes questões de
Quais são, na opinião dos encarregados de educação, participantes
neste estudo, as finalidades da educação?
Que aspectos/elementos têm contribuído para as mudanças na
forma como vêem a importância da educação?
Quais são os principais problemas que se colocam à educação?
Qual é o papel da Escola?
Quais são as motivações dos educadores para a escolha da escola
onde foi realizado o estudo?
Como se caracteriza a relação escola/família nesta escola?
O presente trabalho é constituído por uma introdução, seis capítulos,
considerações finais e recomendações.
Na introdução procuramos apresentar uma breve contextualização do
estudo centrando-o nos aspectos relevantes a desenvolver, nas motivações para a
sua realização, nos estudos de referência que estiveram na origem das questões
de investigação e a organização da investigação.
No capítulo I inserido no Enquadramento Teórico e intitulado “Sobre as
Representações Sociais”, apresentamos conceito de representação social e qual a
influência que têm na construção das representações sociais dos encarregados de
educação. No Capítulo II com o título “Das Representações Sociais às
Expectativas na Escola”, abordamos os conceitos de instrução, educação e
formação sendo depois questionado o papel tradicional da Escola na sua função
de qualificadora de competências, mas também promotora de desigualdades
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