Maria Isabel Pires Araújo - Universidade Aberta

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Representações Sociais da Escola e da Família: Uma Perspectiva de Pais numa Escola do Ensino Básico sociais. No Capítulo III “Da Escola à Família”, analisamos o papel da família e as suas expectativas face à Escola, os interesses estatais e pessoais sobre as dinâmicas do envolvimento e da participação em nome da igualdade social, focando ainda os constrangimentos que levantam a questão da livre escolha da Escola. O Capítulo IV - Opções metodológicas – apresenta e justifica o plano e as questões de investigação, caracterização da amostra, instrumentos de pesquisa utilizados com referência à construção das entrevistas e ao questionário aplicado na escola do estudo, bem como do tipo de recolha documental, e descreve os procedimentos, a análise e o tratamento dos dados. O Capítulo V - Tratamento e apresentação dos dados - inicia-se com a caracterização da escola e prossegue com a apresentação detalhada dos dados. O Capítulo VI - Análise e interpretação dos dados – refere-se à análise e à interpretação dos resultados iluminados pelos dados obtidos e pelo quadro de referência teórico que elaboramos. Finalmente, nas Considerações Finais tecemos uma reflexão tendo em conta a nossa pergunta de partida, os objectivos e as questões que nortearam esta investigação na sua relação com os resultados e os respectivos fundamentos teóricos. Em seguida apontamos recomendações que entendemos pertinentes face aos resultados, bem como questões que seria relevante estudar em projectos de investigações futuras. Duas notas de esclarecimento em relação à utilização das palavras Escola/escola. Assim, o termo Escola será apresentado com letra maiúscula sempre que se refira à escola num sentido geral como instituição e com letra minúscula, quando se fizer referência à escola onde se realizou o estudo. Refere-se ainda que no enquadramento teórico o termo família será considerado num sentido geral, o que pretendemos atribuir a um conjunto de pessoas indistintas mas que se relacionam, ou têm relações próximas com jovens, fazendo parte de um núcleo alargado de relações, nas quais se englobam as situações familiares em sociedade. Na segunda parte – Investigação Empírica, utilizamos o termo encarregados de educação, em vez de família, por se referirem Página 4
Representações Sociais da Escola e da Família: Uma Perspectiva de Pais numa Escola do Ensino Básico a pessoas, com um rosto e uma actuação, desempenhando um papel específico e contribuindo para a concretização deste estudo. Página 5
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