desafios e perspectivas dos professores em ... - home cpgls - Ucg

2.1 Atuação profissional e perspectivas atuais
A caracterização e o perfil dos estudantes concluintes do curso de Especialização em
Educação - Docência Universitária, da Universidade Católica de Goiás – UCG, foi realizada
por meio de um questionário. Quanto ao gênero, dos dez participantes que compõem a
amostra, sete são do sexo feminino três do sexo masculino. Quatro possuem até trinta anos de
idade, quatro estão com idade entre 41 e 50 anos, um dos participantes está na média de 31 e
40 e um com idade acima de cinqüenta anos. A maioria dos sujeitos possui cursos de Pós-
graduação em outras áreas de conhecimento, sendo um mestre, cinco especialistas e quatro
são graduados. Quanto ao tempo de atuação, três participantes possuem até cinco anos de
docência, seis não possuem experiência no Ensino Superior e somente um tem entre seis a dez
anos de prática pedagógica. Três dos participantes são formados em Pedagogia (uma
pedagoga possui também a formação em Administração de Empresas). E os outros sete são
formados em Psicologia, História, Nutrição, Ciências Econômicas, Direito, Arquitetura e
Enfermagem.
Com base no quadro apresentado, Pimenta (2002) identifica algumas características do
professor e da profissão, indicando o que teria levado os sujeitos a essas escolhas, mostrando
também os desafios encontrados que afetarão ou não sua identidade docente. “Os
pesquisadores dos vários campos de conhecimento [...] adentram o campo da docência no
ensino superior como decorrência natural dessas suas atividades e por razões e interesses
variados”. Atualmente tem sido comum que pesquisadores de diversas áreas de conhecimento
procurem um curso de formação de professores universitários por motivos variados. Em
muitos casos o fazem sem saber exatamente o significado e o papel do profissional da
educação. Cabe ressaltar que esses mesmos profissionais podem até contribuir com os
conhecimentos diferenciados de suas áreas, porém muitos desconhecem e não refletem sobre
o verdadeiro papel do professor e o grande significado que existe por traz da profissão
docente.
Com base nestas constatações, procurou-se analisar a construção da identidade desses
professores que procuram os cursos para se iniciarem profissionalmente no campo da
docência universitária. Presume-se que acreditem na possibilidade de adquirirem com o curso,
contribuições e subsídios teóricos e práticos para a sua atuação no magistério com mais
qualidade.
Primeiramente, analisaram-se os motivos que levaram os sujeitos da pesquisa a
escolherem o curso de especialização em Docência Universitária. As respostas indicam que as
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