O JOGO DA CAPOEIRA NO CONTEXTO ANTROPOLÓGICO E ...

maioria adultos, universitários e trabalhadores do bairro e da própria UFSC, considerados
de nível sócio-econômico médio/baixo. Quanto à distribuição étnica é bem variada nos
três grupos, sendo que de acordo com os critérios de classificação do IBGE tem-se uma
maioria parda, depois branca e por último negra.
Descrição e análise das aulas e rodas de capoeira de cada grupo
O jogo da capoeira para o grupo A
Esse grupo realiza suas aulas três vezes por semana com uma média de 1h e
30min às 2h de aula. Duas aulas por semana são de aulas técnicas e uma aula (sexta-
feira) é de percussão e roda. É um grupo pequeno, do estilo Angola. Suas aulas
geralmente começam com alongamentos e relaxamentos individuais e personalizados de
forma autônoma e perceptiva (expressão corporal) – observa-se que eles já têm um
trabalho corporal e trabalham o seu corpo de acordo com suas percepções. A fala do
professor em algumas filmagens é “sinta seu corpo, veja o que ele está pedindo e daí faz
o alongamento”. Enquanto realizam essas atividades de preparação, conversam sobre
assuntos cotidianos, sempre de forma muito descontraída e amigável. Após esse
momento, o professor começa a gingar e realizar alguns movimentos, os quais todos
realizam conjuntamente. Em certos momentos da aula, o professor explica e demonstra
algumas seqüências de movimentos que os alunos realizam enquanto ele toca um dos
instrumentos (berimbau ou pandeiro). Em várias aulas, o professor propõe brincadeiras e
simulações que favorecem o desenvolvimento do reflexo, da ginga e das negaças,
atividades que contribuem para o desenvolvimento de um jogo expressivo. Os últimos
trinta minutos de aula são destinados à roda.
As aulas de percussão acontecem com todos sentados em círculo e em
cadeiras: o professor explica o toque de cada berimbau e a seqüência da percussão –
demonstra o toque e a variação de cada berimbau, faz a sonorização, marcação com a
boca, para facilitar a compreensão dos alunos. Todos passam por todos os instrumentos
e cada um canta uma ladainha e um canto corrido; sempre que necessário, o professor
orienta e ensina. O professor explica que os cantos e as improvisações nos cantos são
para se falar do contexto da roda ou das situações e para mandar mensagens aos
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