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c. para exigir reconhecimento jurídico e dignidade humana aos homens e às mulheres que são mantidos
em clandestinidade jurídica, legalizando todas e todos os indocumentados; e, no limite, para que o direito
à mobilidade seja um bem universal.
d. para exigir o fim das expulsões e dos centros de detenção na Europa e na sua periferia em nome do
respeito pelos direitos humanos e pela dignidade humana e manifestar solidariedade a quem está detido
apenas pela sua condição de imigrante;
e. para lutar por leis efectivas contra o racismo, a xenofobia e a discriminação, nomeadamente, crimi-
nalizando o racismo e todos os actos discriminatórios que atentem à dignidade e à integridade física e moral
das pessoas;
f. para assumir com frontalidade um combate político, ideológico e cultural contra a extrema-direita;
g. para empenhar-se para que a academia não
se transforme num espaço de produção científica de legitimação histórica e política do racismo; exigindo
que se questionem os fundamentos epistemológicos das narrativas dominantes.
h. para desafiar a academia a “descolonizar” os estudos pós-coloniais mas também a aprofundar o estudo
e a reflexão sobre as declinações semânticas dos racismos, nomeadamente, a ciganofobia, a afrofobia e a
islamofobia;
i. para exigir uma revisão dos currículos e manuais escolares, reflectindo e valorizando a diversidade
cultural, promovendo a interculturalidade e os seus vários aportes nas disciplinas escolares e académicas;
j. e, por fim, para se mobilizar pelo ensino bilingue como um dos instrumentos, não apenas de
preservação linguístico-cultural, mas também como ferramenta de interacção e de socialização das difer-
enças nas comunidades escolares.
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SOS Racismo
c. to demand legal recognition and human dignity for men and women who are kept in legal clandes-
tinity, regularising the status of everyone without documents and, ultimately, to demand that the right to
mobility becomes universal.
d. to demand an end to expulsions and detention centres in Europe and its periphery in the respect for
human rights and human dignity and to show solidarity with those who are detained solely on account of
their status as immigrants;
e. to struggle for effective laws against racism, xenophobia and discrimination, namely by criminalising
racism and all acts of discrimination directed against the dignity and the physical and moral integrity of
individuals;
f. to clearly commit to a political, ideological and cultural fight against the far-right;
g. to strive to ensure that academia is not transformed into a space for the scientific production of
historical and political legitimations of racism, demanding that the epistemological basis of dominant narra-
tives is questioned.
h. to challenge academia to “decolonise” post-colonial studies and also to deepen research and reflexion
on the semantic declensions of racisms, namely romaphobia, afrophobia and islamophobia;
i. to demand a review of curricula and school textbooks, to ensure that they reflect and value cultural
diversity and promote interculturality and its various contributions in school and academic subjects;
j. finally, to mobilise in support of bilingual teaching as one of the instruments that not only ensures
linguistic-cultural preservation but is also a tool for interaction and socialisation of differences in school
communities.
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