A Formação de Jogadoras de Andebol na Associação de ... - DigitUMa

2.7 Metodologia Observacional
Segundo Anguera y Blanco (2001), a mudança contínua que tem lugar no
comportamento desportivo, só pode ser estudada de forma adequada se incorporarmos o
critério diacrónico (ao longo do tempo) na informação recolhida.
Para Anguera (2005) os desportos de equipa constituem um impressionante banco de
provas para a aplicação de diversas metodologias, e em especial para a metodologia
observacional, porque cumprem os requisitos fundamentais de comportamento habitual,
contexto natural, e percepção das condutas realizadas. Esta autora, afirma que na actualidade é
uma realidade consolidada o uso da metodologia observacional no estudo dos desportos de
equipa. Aponta ainda para o rigor, sistematização, flexibilidade e capacidade de ser utilizada
em situações mais complexas para justificar o recurso a esta metodologia nos últimos
anos(2009).
No Andebol, tal como no Futebol e como refere Garganta (1998), existem diversas
variáveis que interagem permanentemente, dificultando a recolha de dados, seja acerca da
prestação dos jogadores nos jogos, seja nos treinos, assim sendo, torna-se importante a
construção de um sistema elaborado a partir de categorias integrativas cuja configuração
permita passar da análise centrada nas quantidades de acções realizadas pelos jogadores, à
análise da quantidade e qualidade das acções de jogo, no seu conjunto.
Através da Metodologia Observacional com recurso à Análise Sequencial é possível
identificar padrões sequenciais de conduta que contribuem para a ocorrência de determinados
eventos durante todo o processo de treino e de jogo e possibilita a obtenção de algumas
respostas a questões relativas aos comportamentos dos jogadores numa perspectiva qualitativa.
Segundo Mendo et al. (2002), esta metodologia tem por finalidade a resolução de
problemas levantados acerca da conduta aberta dos sujeitos que se encontram num espaço
natural.
O mesmo autor refere que a metodologia observacional implica um alinhamento de
todas as fases do método científico, que se caracteriza por ter um escasso ou nulo controlo
interno, um mínimo controlo das variáveis, tendo um grau máximo de simplicidade e o
investigador, uma participação passiva (Mendo, 2000).
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