1 O ensino a distância e a educação à presença ... - USP

O 22ensino a distância e a educação à presença: contribuições psicanalíticas a propósito da formação não-presencial de professores
acesso à UNIVESP será paralelo aos dos cursos presenciais das universidades que a
compõe e os alunos serão diferenciados 19 . A idéia implícita é a de aumentar o número de
vagas. (Ibid.)
Apesar da urgência de execução do projeto, sua constituição ainda é vaga. Em
11 de dezembro de 2008 uma portaria, ainda não divulgada publicamente 20 , composta por
cinco artigos, foi votada e aprovada (15 votos contra 13) pelo Conselho de Graduação –
CoG – da USP contendo “diretrizes gerais para elaboração, pelas Unidades
Universitárias da Universidade de São Paulo (USP), de propostas de criação de Cursos
de Graduação do Programa USP/UNIVESP; procedimentos para análise do mérito
acadêmico das propostas de criação de cursos pelos Órgãos Colegiados competentes do
Conselho de Graduação; bem como procedimentos para a realização do Concurso
Vestibular”, (CALC, 2008)”. O que aponta urgência na implantação da cooperativa.
O orçamento inicial da UNIVESP para prover 6600 vagas no primeiro ano é
de R$25 milhões (JORNAL DA USP, 2008:3). Sem se lançar em aprofundamentos nos
inúmeros detalhes que envolvem o financiamento da educação superior no Brasil, uma
conta simples demonstra que a destinação do projeto para o custeio de cada aluno é de
aproximados R$300 mensais. Seria necessária a dotação orçamentária de mais de 30
alunos só para pagar o salário mensal de apenas um tutor (professor responsável por uma
disciplina), tomando como base o salário médio de um docente de universidade pública.
Como se presume que esse conjunto de alunos participe de mais de uma disciplina e que
essas disciplinas não sejam todas ministradas por somente um tutor, mas também pelos
intitulados monitores e, ainda mais, que haja mais custos envolvidos para além da folha
de pagamento, como energia elétrica, serviço de telefone, manutenções de bens duráveis,
contribuições fazendárias e principalmente desenvolvimento de softwares etc; o custo
real (e não só financeiro) dessa iniciativa correria por contrapartida das universidades e
fundações parceiras. A quantia destinada à UNIVESP por aluno é muito menor do que a
que o governo federal, por exemplo, empenha para o Programa Universidade para Todos
19 Não é totalmente estranho inferir que os alunos que não são aprovados no vestibular sejam aqueles que
partem em desvantagem a outros que têm tempo e dinheiro suficientes para custear cursos pré-vestibulares.
Quer dizer, os mais pobres.
20 Ainda não incluída entre as resoluções do respectivo Colegiado