1 O ensino a distância e a educação à presença ... - USP

O 28ensino a distância e a educação à presença: contribuições psicanalíticas a propósito da formação não-presencial de professores
“ferramentas” de hipertexto disponíveis são empregadas e qualquer outro canal de
comunicação disponível também 27 .
Mesmo nos cursos a distância menos ousados, no que diz respeito à
diversidade de uso de novas tecnologias, os encontros presenciais são raríssimos, não
havendo correlação entre a extensão do uso ou o refino de tecnologias e o aspecto
presencial. O que indica e ratifica a considerável contribuição que o afastamento implica
para sua realização, óbvio, não-presencial. Apesar da existência, em cursos presenciais,
do uso exporádico de técnicas e funcionalidades importadas do ensino a distância. O que
não significa uma tendência híbrida, mas somente iniciativas desconexas (e muitas vezes
subversivas) do estrito programa implicado e implícito na palavra educação a distância,
que tem como núcleo-base a ausência.
A origem etimológica do termo “distância”, segundo Torrinha (1945), se
originou do Latim distantia, sinônimo de intervallum e spatium. Distantia fôra usado
para informar um intervalo de espaço e/ou tempo; marcar um afastamento ou ainda para
reiterar uma grande diferença de características, por exemplo: “hominum vita plurimum
distat a... (há grande diferença entre a civilização atual e...)” (TORRINHA, 1945). Não
há distância do sentido estrito – latino – desta palavra para seu uso padrão atual. Assim
também como o termo “distar” parece ser perene em nossa língua. Oriúndo do Latim
distare, se contrapõe a stare (CUNHA, 1982) no sentido de informar um
intervalo/afastamento/diferênça entre uma condição posterior e a nova estância (stãre) ou
condição anterior (o “start”) em que se originara ou ocupara o referente. Portanto,
distância é a marca da diferença ou do afastamento há muito tempo
Ao recortar o termo “distância” dos seus sentidos mais amplos e estipulá-lo
em discussões bem delimitadas por bases legais, os autores que se destinam a equiparar o
ensino a distância à educação demonstram especial interesse em esconder a polissemia
que a palavra “distância” carrega, principalmente por ela também significar
desconcertantemente afastamento voluntário. Por exemplo, afastamento da garantia de
sucesso que a palavra educação os sugere.
27 O Centre national d´enseignement à distance recebe mais um milhão e meio de telefonemas por ano
(CNED, 2009)