POLÃTICA E LAZER: - MinistÃ©rio do Esporte

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política e lazer: interfaces e perspectivaspostos não devem existir apenas como um dos aspectos que podempossibilitar que o programa ou a ação sejam executados junto à comunidade.Devem ser tomados como preceitos para a política traçada,por se ter como tipo ideal de gestão a participação. No contexto,a adoção de estratégias de avaliação, por exemplo, parece ser umbom indicativo de que o Governo está de fato interessado em estabelecerpolíticas co-participativas. Além disso, é importante o registrode que estes indivíduos que são alvo da política pública são sujeitosde direito e, por essa razão, têm a faculdade de aceitar ou não o queos programas e ações pretendem estabelecer. Talvez com base nessesargumentos, possa-se ter o desenho de um cenário diferenciado paraas políticas públicas no Brasil, em particular, considerando o atualgoverno. Este desenho pode avançar no sentido de que se tenhamefetivamente políticas que continuem, tornando-se não só políticasde governo, mas políticas de Estado.Considerações finaisDiante do que foi apresentado, optou-se, por oferecer algumasidéias pertinentes pertinentes. O primeiro aspecto que pôde ser consideradocomo relevante foi a tese da intersetorialidade. As políticaspúblicas no Brasil ainda são estabelecidas sob modelos focais, não havendoexercício do diálogo entre órgãos governamentais de forma horizontale, tampouco, de forma a abranger outras esferas de governo(vertical), embora se perceba um esforço recente, com base na análisedocumental apresentada, no sentido de encaminhar a política paraa intersetorialidade. Existem dificuldades a esse respeito, sobretudoporque o modelo de gestão pública adotado anteriormente se pautavana defesa da tese da setorialidade das ações, que se aproximavada idéia, muito conhecida no campo científico, da especialidade noconhecimento. Se for observado o registro de autores, por exemplo,como Demo (1978), percebe-se claramente que a tese da setorialidadeé recorrente, ao lado da do reconhecimento das prioridades. Aliás,como cita Bracht (2003, p. 81), amparando-se em Manhães (1986),“estabelecer políticas públicas é sempre eleger prioridades”. Ademais,39
Dulce Suassuna e Aldo Antonio de Azevedo (organizadores)muitas das contribuições para a discussão de políticas públicas foramoriundas dos debates travados durante os anos 80 e, na verdade, poucacoisa se pode ter como inovadora nesse âmbito.Entendeu-se como relevante destacar o papel da avaliação emprocesso e continuada. Esse tipo de avaliação pode resultar em feebacksmais imediatos, podendo-se corrigir equívocos de programas e açõesmais rapidamente. Contudo, sabe-se que a adoção de políticas intersetoriaise de um modelo de avaliação em processo e continuada nãodepende de uma decisão pontual, mas de uma mudança no modo de verdos atores que estão gerindo as políticas. Por essa razão, a perspectivainterdisciplinar na escolha dos gestores e adoção de uma visão maisampliada acerca do papel e do significado do Estado, do Governo e,também, das demandas sociais poderão favorecer uma outra compreensãodo fazer política.Enfim, foram trazidos alguns indicativos que possam encaminharo debate acerca das políticas públicas. Não se buscou encerrar a discussão.Ao contrário, o que se espera é abrir caminhos para maior amadurecimento.Para finalizar, reforça-se a idéia que é originária do pensamentohabermasiano, é necessário fortalecer a democracia para que elaseja a representação dos interesses dos atores sociais em comunicação.Referências BibliográficasANANIAS, Patrus. (2006). “Transferir renda e superar a pobreza”. Folha de São Paulo,27/08/06.ARENDT, Hanna. (2000). A condição humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Forense.AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educação como política pública. Campinas: AutoresAssociados, 1997.ANDRADE, Luis A. Gama et al. “A modernização de universidades no Brasil: análise doprograma MEC/BID II”. In A questão urbana, processo de trabalho, a questão agrária,elites políticas, cultura e política. Ciências Sociais Hoje. Revista da Associação Nacionalde Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Cortez., 1986.BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte. 2ª ed. Ijuí/RG: Ed. Unijuí, 2003.BRASIL. Constituição Federal. Brasília: Câmara dos Deputados, 1988.CANCLINI, Nestor Garcia. Culturas Híbridas. 2ª ed. São Paulo: Edusp, 2003.CHAUI, Marilena. Conformismo e resistência. 5ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993.40
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