ABERTA - Editora FTD

Veja nas páginas 29 e 30 dasOrientações para o Professor sugestãode atividade que usa o palmo para medircomprimentos e, em seguida, trabalha a transformação, emcentímetros e em milímetros, das medidas “tomadas” em palmos.PRODUÇÃOVocê sabe qual é o comprimento de seu pé?1 Desenhe seu pé numa folha de papel. Meça ocomprimento, em centímetros, da ponta do dedão aocalcanhar.2 Escreva seu nome na folha e indique a medida encontrada.3 Junte a sua folha com as dos seus colegas e façam um mural. Deem um título paraa exposição.Ao usar o pé, o palmo ou o passo, unidades de medida de comprimento não convencionais,para medir um comprimento e comparar o resultado dessa medição com o obtido por umcolega, o aluno é levado a perceber a necessidade do uso de uma unidade de medida decomprimento que seja padrão.FIQUESABENDOAntigamente, para medir comprimentos, as pessoasusavam partes do corpo. Algumas dessas medidasainda são usadas. Veja abaixo quantos centímetros cadauma representa, aproximadamente, nos dias atuais.Ilustrações: Ilustra Cartoon6 O seu pé você já mediu. Agora, meça:a. o seu cúbito b. o seu passo c. o seu palmoDepois, compare suas medidas com as que vocêvê acima. Provavelmente, as suas medidas sãomenores. Você sabe por quê? Respostas pessoais.7 Renata verificou que o comprimento do palmo delaé de 15 centímetros. Ela mediu a largura da portada sala de aula, usando o palmo.• Qual é a medida, em centímetros, da largura daporta que Renata mediu? 5 3 15 5 75; 75 centímetros.26SÃO 5 PALMOSDE LARGURA!