DISCURSURI PARLAMENTARE - upload.wikimedia....

510
produce confuziunea cea mai mare in copii cei mai
mici inca din frageda copilarie. De aceea este o eroare
de a introduce politica zilei pana in timpul din urma,
ca un metod al invatamintului din urma., ca un metod
al invatamintului istoriei .nationale in Icoalele
primare. (Aplause).
Am terminat ceeace aveam de zis ca intampinare
Ia lunga cuvit tare a onor. d-lui Sturdza §i. revin la
incep utu 1 acestei In tam pi n ari.
Am zis de la inceput, a discursul d lui Sturdza de
4 zile a fost prea sort, fiindca a rèmas fara nici o
motivare a concluziei, prin care cerea respingerea proiectului
de reforma. Daca onor. d. Sturdza atribue toate
relele scolare legii din 1864, pentru ce se opune la reforma
acestei legi ? Pentru a reforrna propusa e
schiloada, zice d-sa. Dar pentru ce este schiloada, nu
ne spune.
§i
aceasta lacuna a vorbirii d-sale este cu atat mai
inexplicabila, cu cat anume asupra celor mai mune
puncte criticate de d-sa in starea actuala, proiectul de
reforma in discutie propune indreptari.
Ne vorbea d. Sturdza. de lipsa de control al profesorilor
; proiectul prevede, ceeace nu era in legea de
la 1864, inspectoratele §i reglementarea intr'un mod
mai organic al revizoratelor (art. 294-299, 301 din
proiect).
D. Sturdza zicea, c profesorii nu se tin de program,
ca nu au program analitic ; proiectul prevede
anume aceasta parte (art. 117).
Vorbea d-sa de zilele de absentã ale profesorilor care
se intemeiau pe o rea interpretare a legii. Proiectul
prevede m6suri disci plinare i interpreta legea precis
(art. 388, 389). Se plangea de rezultatele concursurilor ;
proiectul prevede o reforma in aceasta parte, aproape
identica cu aceea propusa in proiectul d sale (art. 301,
308, 313 §i urm. 326, 338).
Se plangea de cursul de economie politica ca i d.
Poni do dreptul administrativ ; proiectul provede singura
indreptare posibila (art. 115).