94 Chuck Norrisadusese in China combinaţia dintre yoga şi lupta indiană cu pumnul,devenită, apoi, sistemul Shao-lin. Bunul meu prieten Bruce Lee şi-ainceput pregătirea în Hong Kong, cu Yip Man, Marele Maestru alstilului wing chun de kung fu . Maestrul Man şi-a început învăţăturakung fu sub îndrumarea lui Chan Wah Shun, încă de la vârsta detreisprezece ani. Când a împlinit şaisprezece ani, s-a mutat la HongKong, unde a studiat wing ehun cu profesorul Leung Bik.Se spune că "până şi maeştrii au maeştrii lor". Această propoziţiereflectă o evidenţă, dar în artele marţiale sensul capătă o adâncimemai mare, datorită modului specific în care ele sunt predate. Acestmod de predare este foarte deosebit de metodologia didactică folosită,It.de pildă, în ştiinţele politice sau economice. In înţelesul cel mai larg alcuvântului, în artele marţiale profesorii chiar predau, iar ceea cepredau ei elevilor nu este o sumă de date intelectuale sau deinformaţii, ci ceva mai profund, ceva ce nu s-ar putea descrie altfeldecât ca fiind de natură spirituală.Informaţia spirituală pe care profesorii o transmit elevilor în cadrulînvăţământului obişnuit poate fi lesne detaşată de personalitatea celuicare predă, astfel încât, după un timp, elevul reţine doar informaţia,dar uită profesorul. Şi pe bună dreptate, fiindcă oricare alt cadrudidactic de rofil l-ar fi învăţat aceeaşi sumă de date, acelaşi materialinformativ. In cazul unui profesor de arte marţiale, însă, situaţia seprezintă cu totul altfel: ceea ce predă l este legat în chip inseparabilde propria sa fiinţă. Ca atare, în sensul cel mai real al cuvintelor, arta...ta este chiar profesorul tău.Relaţia dintre profesor şi elev în artele marţiale mai prezintă şi alteAparticularităţi. In învăţământul academic, profesorul face referire la cărţisau la un alt fel de surse de informare, străduindu-se să prelucrezerespectivul material, pentru a-l face accesibil elevilor. Profesorul dearte marţiale nu se referă decât la propria sa experienţă, fiindcă elîncearcă să-şi ajute elevul să păşească pe un drum pe care a păşit şi elcu ani în urmă. Acest lucru îi apropie unul de celălalt.De multe ori, cei care studiază artele marţiale constată, cu uimire,că instructorii le înţeleg problemele foarte bine; în repetate rânduri,aceştia lasă impresia că ar şti dinainte ce urmează să facă elevul, undeanume se va încurca, ba chiar ce şi cum gândeşte. Şi, într-adevăr,profesorul ştie, pentru că a avut şi el aceleaşi probleme şi s-a gândit laele în acelaşi fel. Această apropiere sporeşte respectul elevilor pentruprofesor; totodată, însă, acest respect depăşeşte persoanaprofesorului, extinzându-se şi asupra disciplinei pe care o predă.
Puterea secretă a sinelui 95Atunci când se Întâlnesc în turnee, competitorii au obiceiul de a serecomanda menţionând dojo-ul pe care l-au frecventat şi numeleinstructorului lor. Adevărul este că practicanţii artelor marţiale nuexecută decât ceea ce au fost învăţaţi să execute. Cu toate că fiecareluptător poate încerca să ducă până la perfecţiune o anumită tehnică,să-şi pună amprenta pe ea - aşa este, de pildă, lovitura mea de piciorprin răsucire spre înapoi -, arta în sine trebuie deprirtsă de laaltcineva.Deseori, oamenii remarcă faptul că cei mai mulţi dintre experţii înarte marţiale nu sunt numai performeri sau numai competitori, ci şiprofesori, iar, uneori, chiar autori de cărţi referitoare la domeniul lorAde activitate. Indemnul de a învăţa, de a preda ştafeta constituie oparte inerentă artelor marţiale. La drept vorbind, fiecare elev devineinstructor de îndată ce atinge un anumit nivel de pregătire, întrucâtdeţine, deja, cunoştinţe ce trebuie transmise mai departe. Totuşi, certeste că elevul căruia i s-a conferit primul grad al centurii negre sesituează pe o poziţie echivalentă cu cea a unui absolvent de liceu;tânărul sau tânăra urmează să fie din nou începători - de dataaceasta, Într-un alt ciclu de învăţământ. În esenţă, pe toate drumurilevieţii suntem mereu, într-un fel sau altul, nişte începători care sepregătesc să meargă mai departe, fiindcă atunci când pornim la drum,cunoştinţele noastre se înmulţesc. Această idee este Zen pur, iar înartele marţiale ea se manifestă prin sistemul centurilor colorate, careindică nivelul atins - de la centura albă, a începătorului, la centuraneagră, a profesorului. Această împărţire pe categorii valorice vine dintradiţie: elevilor începători li se interzicea să-şi spele centurile; deaceea, an după an, ele se înnegreau din ce în ce mai tare, murdărindusede sudoare şi praf. Dar nici centura neagră nu rămâne neagră. Cuanii, ea începe să se tocească, arătându-şi urzeala şi redevenind albă.Tot aşa, şi maestrul însuşi, învăţând mereu, este pregătit s-o ia dinnou de la capăt.
- Page 2 and 3:
,După ce am citit remarcabila auto
- Page 4 and 5:
Titlul original: THE SECRET POWER W
- Page 6 and 7:
6 Chuck NorrisPrezentul este creast
- Page 8 and 9:
8 Chuck Norrisprost englezeşte şi
- Page 10 and 11:
10 Chuck Norris,Iluminarea nu schim
- Page 12 and 13:
12 Chuck NorrisDar, ce se întâmpl
- Page 14 and 15:
14 Chuck Norris1\ştiu ce înseamn
- Page 16 and 17:
16 Chuck Norristot aceea bazată pe
- Page 18 and 19:
18 Chuck Norrisreuşisem, ţinând
- Page 20 and 21:
20 Chuck Norrisagresivitatea verbal
- Page 22 and 23:
22 Chuck NorrisPovestirile şi afor
- Page 24 and 25:
· VICTORIAPRIN CEDAREPentru prima
- Page 26 and 27:
26 Chuck Norristârziu, bunul meu p
- Page 28 and 29:
28 Chuck Norrisdevin, adesea, facto
- Page 30 and 31:
30 Chuck Norriseste o formalitate,
- Page 32 and 33:
32 Chuck NorrisÎ n clipa când pă
- Page 34 and 35:
MULTUMESTE-TE CU CLIPA, ,Pentru cel
- Page 36 and 37:
36 Chuck Norrisrevenea în amintire
- Page 38 and 39:
PUR ŞI SIMPLU, FĂ-OJ\Impăratul B
- Page 40 and 41:
40 Chuck Norrissă se mişte şi s
- Page 42 and 43:
42 Chuck Norrisdegeaba pretinzi că
- Page 44 and 45: 44Chuck NorrisEvitasem o confruntar
- Page 46 and 47: 46 Chuck Norrispentru centura neagr
- Page 48 and 49: IESI DIN MATCA TA OBISNUITĂ, ,Ulti
- Page 50 and 51: 50 Chuck Norrismare claritate, vei
- Page 52 and 53: 52 Chuck Norrislucram cu Bruce Lee,
- Page 54 and 55: 54 Chuck Norrisrepede, sensibilitat
- Page 56 and 57: 1\REDU VITEZA ŞI VEI INAINTAMAI RE
- Page 58 and 59: 58 Chuck NorrisAdacât dacă te vei
- Page 60 and 61: ELIBEREAZĂ-TE DE FURIEOa1Jlenii su
- Page 62 and 63: Nu EXISTĂ LIMITEFoarte mulţi oame
- Page 64 and 65: 64Chuck NorrisSocietatea de Arte ma
- Page 66 and 67: 66 Chuck NorrisAIn Zen, ţelul îl
- Page 68 and 69: 68 Chuck Norrischiar să ne înveţ
- Page 70 and 71: 70 Chuck NorrisObiectivul de bază
- Page 72 and 73: 72 Chuck Norris(cum ar fi, de pild
- Page 74 and 75: 74 Chuck Norrisdedic practicării e
- Page 76 and 77: 76 Chuck NorrisPat a luat un şerve
- Page 78 and 79: LINIŞTIREA MINŢIIVântul aprig f
- Page 80 and 81: 80 Chuck Norrisam auzit vocile stri
- Page 82 and 83: 82 Chuck Norrismunciseră din greu,
- Page 84 and 85: 84 Chuck Norrisdin litigiu, au sfâ
- Page 86 and 87: TINUTA DREAPTĂ,'"In Japonia secolu
- Page 88 and 89: 88 Chuck Norris"problemele pe altă
- Page 90 and 91: 90 Chuck Norris"In fiecare diminea
- Page 92 and 93: 92 Chuck Norrisobiectivului avut î
- Page 96 and 97: 1\URCAND MUNTELE•DINLAUNTRU\JAIn
- Page 98 and 99: 98 Chuck Norrisprecum şi valorile
- Page 100 and 101: KI: PUTEREA UNIVERSALĂMaeştrii Ze
- Page 102 and 103: 102 Chuck Norrisîndoaie şine de f
- Page 104 and 105: 104Chuck Norrisrespectiva întrebar
- Page 106 and 107: 106 Chuck Norrisimaginare. Astfel,
- Page 108 and 109: 108 Chuck Norrispe moarte din cauza
- Page 110 and 111: 110 Chuck Norrisnostru, băiatul fu
- Page 112 and 113: 112 Chuck Norrisindiferent de numă
- Page 114 and 115: 114 Chuck Norris"Şi tu eşti la fe
- Page 116 and 117: 116 Chuck Norrisnu ai. ' Din punctu
- Page 118 and 119: UN CĂLUGĂR SI UN COWBOY,Aidoma mu
- Page 120 and 121: 120 Chuck Norrisani, în 1960, se
- Page 122 and 123: 122 Chuck Norrispentru ce s-a făcu
- Page 124 and 125: CALEA RĂZBOINICULUIDupă spusele l
- Page 126 and 127: 126 Chuck NorrisCu timpul, Zen-ul,
- Page 128 and 129: 128 Chuck Norrisspera nu este destu
- Page 130 and 131: A TE RECUNOASTE PE TINE1\INSUTI,,Un
- Page 132 and 133: 132 Chuck Norrispenttu că nu-l cre
- Page 134 and 135: 134 Chuck Norristocmai ceea ce mă
- Page 136 and 137: 136 Chuck Norrisunei porţiuni din
- Page 138 and 139: 138 Chuck NorrisFusese rănit şi,
- Page 140 and 141: Chuck Norris - Traiect profesionalA
- Page 142 and 143: 142Chuck NorrisCOMPONENT AL ECHIPEI