Ladda ned hela rapporten (1,2 MB) - Skolverket

Läroplanerna i praktikenAtt se sammanhang och kunna orientera sig i omvärldenÖverblick och omvärldsorienteringsom läroplansmålLäroplanerna betonar, som en del av skolans uppdrag, uppgiften att ge överblickoch sammanhang. I läroplanen för grundskolan10 anges, under rubriken Kunskapersom mål att uppnå skolans ansvar för att varje elev ”känner till och förstårgrundläggande begrepp och sammanhang inom de naturvetenskapliga, tekniska,samhällsvetenskapliga och humanistiska kunskapsområdena”; att varje elev”har kunskaper om länders och världsdelars ömsesidiga beroende av varandra”;och att varje elev ”känner till förutsättningarna för en god miljö och förstårgrundläggande ekologiska sammanhang”. Det är härvid en riktlinje för lärare igrundskolan att organisera och genomföra arbetet så att eleven ”får möjlighetertill ämnesfördjupning, överblick och sammanhang”. I läroplanen för gymnasieskolan11anges, också under rubriken Kunskaper, att det är ett mål att strävamot för skolan att varje elev ”har kunskaper om internationell samverkan ochglobala samband”, och, som ett mål att uppnå, att varje elev efter slutförd utbildning”kan observera och analysera människans samspel med sin omvärld utifrånett ekonomiskt och ekologiskt perspektiv”.Att kunna se sammanhang och orientera sig i en omvärld med ett snabbtväxande informationsflöde kräver också förmågan att ta ställning och kritisktgranska information. I läroplanen för grundskolan anges som ett av skolansuppdrag att det också är ”nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga attkritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenser av olikaalternativ”. I motsvarande uppdrag till gymnasieskolan markeras tydligt att enutveckling jämfört med grundskolan förväntas: ”eleverna skall kunna orienterasig i en komplex verklighet med stort informationsflöde och snabbförändringstakt. Deras förmåga att tillägna sig och använda ny kunskap blirdärför viktig. Eleverna skall träna sig att tänka kritiskt, att granska fakta ochförhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. På så sättnärmar sig eleverna ett alltmer vetenskapligt sätt att tänka och arbeta”.I läroplanerna anges att skolan aktivt ska påverka eleverna att omfattavårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck ihandling. Det handlar bland annat om att visa respekt för och omsorg ommiljön. Både miljöperspektivet och det internationella perspektivet angessom övergripande perspektiv i skolans uppdrag. För grundskolan anges:”Genom ett miljöperspektiv får de [eleverna] möjligheter att ta ansvar förden miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligtförhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningenbör belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kananpassas för att skapa hållbar utveckling.” Vidare anges, också för grundskolan:”Ett internationellt perspektiv slutligen, är viktigt för att kunna se denegna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationellsolidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kulturochnationsgränser.”10Lpo9411Lpf9439