Plný text publikace - Pedagogická fakulta MU - Masarykova univerzita

Tabulka 3.4
Percenlové skóre tříd
Š1 Š2 Š3 Š4 Š5 Š6 Š7 Š8 Š9 Š10 Š11
A 1 20 10 20 10 40 20 90 20 25 10 70
A 2 5 20 10 20 10 80 90 20 10 5 70
A 3 80 60 100 95 20 5 20 95 60 30 50
A 4 30 30 20 10 20 80 40 40 25 20 90
B 5 25 20 25 20 20 80 20 40 25 10 20
B 6 80 60 50 60 60 90 10 50 40 20 10
B 7 60 60 70 25 50 70 10 75 60 50 40
B 8 60 90 80 70 50 20 60 80 60 90 5
C 9 60 40 70 60 40 80 40 60 40 10 40
C 10 25 70 80 70 10 70 20 80 10 50 5
C 11 10 20 5 10 10 20 30 5 10 10 40
C 12 60 60 80 95 20 90 40 60 25 40 10
C 13 5 25 10 5 10 80 90 20 40 10 70
C 14 40 30 20 10 10 50 50 5 30 10 20
D 15 40 20 25 25 5 80 10 20 5 10 10
D 16 40 40 50 25 10 80 20 60 25 10 20
D 17 25 40 20 20 20 100 40 40 60 50 20
D 18 5 25 30 20 5 40 40 60 10 10 20
D 19 40 90 50 25 50 70 40 40 60 40 70
D 20 25 10 90 95 40 90 60 80 25 30 40
E 21 10 25 25 25 20 100 40 40 25 40 70
E 22 30 20 25 20 10 20 40 5 10 40 70
E 23 60 70 95 60 40 50 50 75 70 50 20
E 24 25 40 95 95 20 40 40 95 25 40 20
Zajímavé (ale jen orientační) bylo srovnání klimatu tříd pěti zúčastněných škol (tabulka
3.5). U škál 1–4 se hodnoty pohybovaly od 30. do 60. percentilu. Jsou to škály,
které se postupně zaměřují na dobré vztahy se spolužáky, spolupráci se spolužáky,
vnímanou podporu od učitele a rovný přístup učitele k žákům. Škála přenos naučeného
mezi školou a rodinou je škálou s nejnižšími hodnotami. Naopak preference
soutěžení ze strany žáků dosahuje nejvyšších skóre, od percentilu 40 do percentilu
80. Škála dění o přestávkách vykazuje různost od percentilu 20 do percentilu 60. Škála
možnost diskutovat během výuky se pohybuje kolem středu, tj. od percentilu 38 do
percentilu 61. U škály iniciativity žáků dochází opět k poklesu u všech škol a skóre se
pohybuje mezi percentilem 26 a 46. Škála snaha žáků učit se je velmi různorodá pohybuje
se od 16. do 43. percentilu. Poslední, problematická (viz předchozí text) škála
snaha zalíbit se okolí, ukazuje největší variabilitu skóre, a to od 19. do 70. percentilu.
44