dnevne priprave - Praktik

RAZRED: 4
UČITELJ:
UČNI SKLOP: DALJICE IN SKLADNOST ČASOVNI OKVIR: 5 ur + 1 ura preverjanja znanja
CILJI UČNEGA SKLOPA:
• narisati in prepoznati ravne črte, določene z dvema točkama, jih opisati in poimenovati
(daljica AB in njena dolžina ∠AB∠);
• prepoznati in narisati skladne daljice s pomočjo prozornega papirja, mreže, ravnila.
VSEBINE UČNEGA SKLOPA:
• DALJICA
• SKLADNOST DALJIC
• DOLŽINA DALJICE
MINIMALNI:
• učenec prepozna, poimenuje in
nariše vse vrste ravnih črt, prepozna
in opiše njihovo medsebojno
lego ter jih prikaže z modeli; simboliko
uporablja delno;
• izmeri dolžino daljic.
STANDARDI ZNANJA:
TEMELJNI:
• učenec pozna in nariše vse vrste ravnih črt,
opiše njihovo medsebojno lego, nariše
sečnici in označi presečišče;
• skladnost daljic povezuje z dolžino; nariše
daljico z dano dolžino in dani daljici skladno
daljico.
METODE UČENJA:
razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom
OBLIKE DELA :
Skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo,
drugačne razlage, individualizacija
KOGNITIVNI KONFLIKT:
Neža sestavlja ladjico iz slamic. Za spojitev slamic uporablja plastelin. Prijatelj Nace ugotovi, da je Nežina ladjica
kot zmešnjava daljic. Pojasni ji, da je daljica ravna črta med dvema točkama. Narišemo jo lahko na dva načina,
krajišči pa označimo z velikimi tiskanimi črkami.
Profesor Umko pojasni, da daljico lahko tudi izmerimo in dolžino zapišemo ‐ AB = 6 cm
AKTIVNOST UČENCEV:
5. ura
Delo po postajah – predlog za dodatne naloge učencev.
Igra : SKLADNOST
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:
geometrijsko orodje, ravnilo s šablono, geotrikotnik, slamice
REFLEKSIJA:
Skupaj z učenci naredimo pogled nazaj, pogovorimo se o poteku učne ure, učenci povedo svoje mnenje.
RAZRED: 4
UČITELJ: