You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
RAZRED: 4<br />
UČITELJ:<br />
UČNI SKLOP: ENAČBE MNOŽENJA IN DELJENJA ČASOVNI OKVIR: 6 ur<br />
CILJI UČNEGA SKLOPA:<br />
• uporabljati komutativnost in asociativnost seštevanja in množenja,<br />
• razumeti pomen črkovne oznake v neenačbah in jih rešiti s premislekom v množici števil do<br />
100.<br />
VSEBINE UČNEGA SKLOPA:<br />
• ENAČBE, NEENAČBE<br />
• ENAČBE MNOŽENJA<br />
• ENAČBE DELJENJA<br />
• VEČJE MANJŠE<br />
MINIMALNI:<br />
•<br />
STANDARDI ZNANJA:<br />
TEMELJNI<br />
• rešiti preproste enačbe oblike x . a = b in x :<br />
a = b,<br />
• rešiti preproste neenačbe.<br />
METODE UČENJA:<br />
razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom<br />
OBLIKE DELA:<br />
Skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo,<br />
drugačne razlage, individualizacija<br />
KOGNITIVNI KONFLIKT:<br />
Anže Neži pripoveduje, kako je preživel konec tedna. S starši so bili na Golteh. Anže ve, da Neži reševanje<br />
enačb seštevanja in odštevanja ni ležalo in jo zbode, ko pravi, da mu je bila vožnja z gondolo tako<br />
všeč, da ji je sestavil nalogo. Neža ga preseneti s tem, ko se naloge razveseli, še bolj pa s hitro in<br />
pravilno rešitvijo obeh zastavljenih vprašanj. In od kdaj zna tako dobro reševati enačbe? Od tega<br />
konca tedna, ko se je učila in naučila matematično snov.<br />
Profesor Umko pojasni, da je potrebno vedno narediti preizkus, če hočemo preveriti pravilnost rezultata. Pri<br />
iskanju neznanega števila, ki ga v računu vedno lahko nadomestimo z malo pisano črko, si pomagamo s pravili in<br />
pravilnost rešitve preverimo, tako da naredimo preizkus.<br />
AKTIVNOST UČENCEV:<br />
1. ura<br />
S tekmovanjem (dvojice, četvorke) v reševanju enačb in neenačb preverimo, kako učenci obvladajo zapis enačbe/<br />
neenačbe ob danem besedilu.<br />
Učenci rešujejo v četvorkah oz. v parih. Rezultate preverimo, zmagovalna ekipa razloži postopke in<br />
rešitve.Skupaj z učenci ugotovimo, da pri enačbah množenja ravno tako velja zakon o zamenjavi<br />
kot pri enačbah seštevanja.<br />
Učenci preberejo navodila in samostojno ustno rešijo nalogo.<br />
OREHEK:<br />
Četvorke učencev sestavijo matematične domine, organiziramo medskupinski turnir.<br />
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:<br />
številski trak, matematične domine<br />
REFLEKSIJA:<br />
Skupaj z učenci naredimo pogled nazaj, pogovorimo se o poteku učne ure, učenci povedo svoje mnenje.
Change language