dnevne priprave - Praktik

RAZRED: 4
UČITELJ:
UČNI SKLOP: MNOŽENJE Z DVOMESTNIM ŠTEVILOM ČASOVNI OKVIR: 8‐ 10 ur
CILJI UČNEGA SKLOPA:
• zna oceniti rezultat
• razume problem
• zna pisno množiti z dvomestnim številom v množici naravnih števil do 1000
• zna reševati matematične probleme
VSEBINE UČNEGA SKLOPA:
• MNOŽENJE Z VEČMESTNIMI ŠTEVILI
• MNOŽENJE Z 10 IN 100
• ZAMENJAVA FAKTORJEV
• VEČ, MANJ
STANDARDI ZNANJA:
MINIMALNI
TEMELJNI
• pisno množi do 1000
• množi do 1000
• uporablja pojem je večkratnik
METODE UČENJA:
razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom
OBLIKE DELA:
Skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo,
drugačne razlage, individualizacija
KOGNITIVNI KONFLIKT:
Neža pomaga Anžetu pri reševanju domače naloge. Neža prosi brata za pomoč, ki ju potolaži, da
množenje z dvomestnim številom ni bistveno drugačno od množenja z enomestnim.
Profesor Umko Anžetu razloži postopek množenja. Pozoren mora biti najprej na množenje z
deseticami, nato z enicami, na koncu pa sešteje delna zmnožka.
4. ura
AKTIVNOST UČENCEV:
Vaja dela mojstra, učenci množijo, sedaj že brez razpredelnice. Opozorimo jih na pravilno
podpisovanje. Pri reševanju naloge ponovimo (učenci pa obkrožajo)
največji zmnožek, zmnožke urejajo po velikosti, obkrožijo lihe zmnožke z
modro, sode pa z zeleno.
Vaje za pridobivanje algoritmov lahko razširimo z dodatnimi zahtevami.
OREHEK:
Učenci samostojno rešijo 2. nalogo iz DODATNIH nalog. Predstavijo svoje ugotovitve in jih razložijo.
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI:
lističi iz kartona z napisanimi večkratniki, igra Tombola, Domine
REFLEKSIJA:
Skupaj z učenci naredimo pogled nazaj, pogovorimo se o poteku učne ure, učenci povedo svoje mnenje.
RAZRED: 4
UČITELJ:
UČNI SKLOP: MNOŽENJE Z DVOMESTNIM ŠTEVILOM ČASOVNI OKVIR: 8‐ 10 ur
CILJI UČNEGA SKLOPA: