Збірник

доцільно використовувати у підготовці майбутніх бакалаврів сестринської
справи:
– здоров’язберігаючі технології, які створюють безпечні умови для
перебування, навчання та праці в навчальному закладі, вирішують
завдання раціональної організації освітнього процесу (з урахуванням
вікових та індивідуальних особливостей і гігієнічних норм), відповідність
навчального та фізичного навантажень можливостям особи;
– оздоровчі технології, спрямовані на вирішення завдань зміцнення
фізичного здоров’я майбутніх фахівців, підвищення потенціалу (ресурсів)
здоров’я: фізична підготовка, фізіотерапія, ароматерапія, загартування,
гімнастика, масаж, фітотерапія та ін..;
– технології навчання здоров’ю – гігієнічне навчання, формування
життєвих навичок (керування емоціями, вирішення конфліктів тощо),
профілактика травматизму та зловживання психоактивними речовинами,
статеве виховання;
– виховання культури здоров’я полягає у формуванні особистісних
якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоров’я, формуванню
уявлень про здоров’я як цінність, посиленню мотивації на ведення
здорового способу життя, підвищенню відповідальності за особисте
здоров’я, здоров’я родини [1].
У сучасних педагогічних дослідженнях науковці виокремлюють такі
групи здоров’язберігаючих технологій:
1. Медико-гігієнічні, що спрямовуються на дотримання належних
гігієнічних умов навчання і виховання; проведення заходів щодо
санітарно-гігієнічної освіти; проведення занять з ЛФК та ін.
2. Екологічні здоров’язберігаючі технології – спрямовані на виховання
прагнення до створення екологічно оптимальних умов для життя.
3. Лікарсько-оздоровчі технології, реалізація яких полягає в
упроваджені ідей лікувальної педагогіки та лікувальної фізкультури,
вплив яких забезпечує відновлення фізичного здоров’я особи.
4. Фізкультурно-оздоровчі технології. Їх реалізація спрямована на
фізичний розвиток студентів шляхом застосування певних засобів
навчання і виховання.
5. Соціально-адаптувальні та особистісно-розвивальні технології
спрямовані на формування та зміцнення здоров’я студентів, підвищення
ресурсів психологічної адаптації особистості, передбачають проведення
різноманітних соціально-психологічних тренінгів, реалізацію програм
соціальної та сімейної педагогіки.
15