udhezues edukata 1.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin “Edukata shoqërore 1”
KAPITULLI V
SIGURIA DHE MBROJTJA
Tema 1. Në rrugë
Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të tregojë 2-3 rregulla të ecjes në rrugë.
• Të dallojë shenjat e semaforit.
• Të luajë lojën e semaforit.
• Të diskutojë mbi rëndësinë e respektimit të rregullave të ecjes në rrugë
bazuar në përvojën e tij/saj.
Fjalë kyç:
Mjetet:
Aftësitë:
semafor, shenja, rregull, ndalo, kujdes, kalo.
teksti i nxënësit, tabelë me shenjat e semaforit.
të treguarit, të diskutuarit, të dalluarit.
Struktura PNP Metoda, teknika e veprimtari Koha
Parashikimi
Imagjinatë e drejtuar
Ndërtimi i njohurive
Përforcimi
Veprimtari e drejtuar, diskutim
Lojë
Zhvillimi
i mësimit
Parashikimi: Imagjinatë e drejtuar
Imagjinoni se jetoni në një qytet ku ka shumë motorë, makina, biçikleta. Në rrugët e qytetit nuk ka
semaforë, policë trafiku. Makinat ecin shpejt, njerëzit e kanë të vështirë të dalin në rrugë.
- Si mund ta vazhdojmë përshkrimin e qytetit.
- Si mund ta quajmë një qytet të tillë
Qyteti i makinave të çmendura. Qyteti pa semaforë.
- Ç`do të ndodhte në këtë qytet (Aksidente, përplasje makinash, trafik.)
- Po qyteti ynë a ngjan me qytetin që imagjinuam Pse nuk ngjan
- Çfarë keni vënë re në rrugë (Ka semaforë, policë, trotuare, vija të bardha.)
Të gjitha këto ne do t’i shohim në figurat e tekstit.
Lexohet rubrika “Çfarë do të mësoj”.
Ndërtimi i njohurive: Veprimtari e drejtuar, diskutim
Në figurën e parë Eri dhe Jona na tregojnë drejtimet e lëvizjes së makinave në rrugë. Një rrugë mund të
ketë dy kalime, por edhe më shumë, si në rastin e autostradave. Rregulluesi kryesor i lëvizjes së makinave
në rrugë është semafori.
Mësuesi/ja i pyet nxënësit nëse iu kujtohet poezia për semaforin “Semafori flet me sy”.
Nxënësit diskutojnë për figurat dhe rregullat e ecjes në rrugë.
- Unë e kaloj rrugën kur më thotë semafori.
- Unë eci në vijat e bardha.
38