Výchova k tolerancii hrou - PDCS

„Rozohrievacie“ aktivity
„Rozohrievacie“ aktivity
Rozohrievačky (ice-breakers, warm-ups) by sa nemali v triede používať len tak
pre skrátenie chvíle. Hoci trvajú krátko a zábavným charakterom veľmi nepripomínajú
výchovné aktivity, majú svoj dôvod. Mali by sa uplatniť tam, kde študentov
treba uvoľniť a navnadiť na nasledujúce aktivity. Rozohrievačku treba
zaradiť na úvod preberanej témy, ak sú žiaci príliš „usedení“, pasívni, „zamrznutí“.
V ideálnom prípade rozohrievačka vtiahne do diania celú triedu, netrvá
viac ako 10 minút, je zábavná, uvoľňujúca a jej zameranie súvisí s témou,
na ktorú bude zameraný nasledujúci učebný blok. Často sa komentár, ktorý zaznie
pri rozohrievačke, dá použiť ako vstupná myšlienka, ktorou možno uviesť
preberanú tému na hodine. Ponúkame niekoľko osvedčených tipov, ktoré možno
uplatniť pri témach, ktoré nás zaujímajú.
Sochy
Skupinu rozdelíme na 3- až 5-členné podskupinky. Ich úlohou je v priebehu
5 – 10 minút pripraviť a potom zobraziť sochu z vlastných tiel, ktorá je vyjadrením
pojmu, zadaného učiteľom. (Napr. sochy s názvom Slováci, Mládež, Penzisti,
Nezamestnaní, Podnikatelia.) Podskupinky na chvíľu predvedú sochy, ostatní
komentujú, čo vidia, hádajú, smejú sa, alebo sú zmätení.
Nedokončené vety
Učiteľ napíše na flip-chart niekoľko nedokončených viet. Úlohou podskupín
je dohodnúť sa na ich netradičnom konci. Podskupiny sa potom zveria so svojím
riešením a učiteľ vety použije ako premostenie k ďalšiemu tematickému bloku.
(Nedokončené vety by mali byť trochu provokatívne, napr. v tréningu pre učiteľov
„Len málo mužov je učiteľov, lebo...“ , „Keby sa všetky školy zavreli...“, „Učitelia
majú taký plat...“, Keď sa povie učiteľ...“ , „Vzťah učiteľov a študentov je ako...“ )
13
PDC_brozura_Real.indd 13 3.8.2007 16:33:42
Process Black