You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Burimet (Mjetet)<br />
Për këtë temë mësuesi mund të shfrytëzojë: hartën e zonave klimatike të botës,<br />
atlase gjeografikë të botës, fletore shënimesh etj.<br />
ZHVILLIMI<br />
Evokimi (Brainstorming)<br />
Mësuesi i njeh nxënësit me temën dhe bën motivimin e saj.<br />
Përcaktimi i faktorëve që ndikojnë dhe i elementeve që e përbëjnë bazën e<br />
shpjegimit të çdo dukurie klimatike, aq të rëndësishme nga ana praktike për studimin<br />
e klimës së çdo zone, por edhe për të parashikuar motin e saj.<br />
Pastaj nxënësit numërojnë nga 1 deri në 5 dhe formojnë grupet familjare.<br />
Bëhen pyetjet:<br />
Cilët faktorë ndikojnë në klimën e një vendi<br />
Cili nga këta faktorë kushtëzon zonalitetin e klimës<br />
Përse njeriu është faktor klimëformues<br />
Realizimi i kuptimit (Të nxënit në bashkëpunim)<br />
Formohen grupet e ekspertëve. Jepen pjesët e tekstit dhe çdo grupi i jepet fleta<br />
e ekspertit. Çdo nxënës në grupin e ekspertëve lexon pjesën e caktuar të tekstit dhe<br />
kërkon të gjejë përgjigjet e pyetjeve të fletës së ekspertit të grupit. Secili shkruan në<br />
fletore dhe përgjigjet ashtu si ai mendon. Pastaj shkëmbehen mendimet për përgjigjet<br />
e çdo pyetje, bëhen korrigjimet dhe rregullimet e nevojshme dhe, pasi vendosin për<br />
përgjigjet e drejta, i shkruajnë ato në fletore.<br />
Kthehen nxënësit te grupet familjare, tashmë të përgatitur si ekspertë për pyetjet e<br />
tyre. Secili nga ekspertët u shpjegon të tjerëve në grupin familjar përgjigjet e pyetjeve<br />
të fletës së tij të ekspertit. Shokët e grupit sqarohen, duke pyetur për t`u informuar<br />
më mirë, si dhe japin edhe ata mendimet e tyre për problemet që diskutohen.<br />
Këtu është rasti që mësuesi të vërë në qendër të debatit ato probleme që nuk<br />
janë trajtuar nga nxënësit ose dhe ato që kanë nevojë për më shumë sqarime, duke<br />
parashtruar kështu edhe materialin e ri.<br />
Reflektimi (Tabela e koncepteve)<br />
Kjo fazë e mësimit organizohet si veprimtari praktike. Nxënësit në grupin familjar<br />
ndërtojnë tabelën, ku në njërën kolonë shënojnë faktorët dhe në anën tjetër aspektet,<br />
në të cilat ai faktor ndikon në klimë.<br />
FAKTORI<br />
Rrezatimi diellor<br />
Gjerësia gjeografike<br />
NDIKIMI I TIJ<br />
- Përcakton shpërndarjen e elementeve të klimës.<br />
- Kushtëzon tipin e klimës.<br />
- Kushtëzon vlerat e elementeve të klimës<br />
(diellzimin, temperaturat, erërat, masat ajrore, frontet, sasinë e<br />
reshjeve etj.<br />
30
Change language