اثر توظيف ال٠دخل ال٠نظو٠ي في تن٠ية ال٠فاهي٠و ٠هارات التفكير ...

ثاني ًا:‏دراسات تناولت التفكير البصري:‏:( ٢٠٠٩١- دراسة شعث )هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توفر مهارات التفكير البصري في محتوىالهندسة الفراغية في منهاج الصف العاشر الأساسي وإثراء منهاج الصف العاشر الأساسيبمهارات التفكير البصري.‏وتمت الدراسة على وحدة الهندسة الفراغية من كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسيالجزء الثاني،‏ وقام بإتباع المنهج الوصفي التحليلي البنائي،‏ لذلك استخدم أداة تحليل المحتوىوالتي اشتملت على مهارات التفكير البصري لوحدة الهندسة الفراغية،‏ وكانت أهم نتائجه هوتدني نسبة توفر مهارات التفكير البصري في منهاج الصف العاشر الأساسي في وحدة الهندسةالفراغية.‏٢- دراسة ريان (٢٠٠٨):هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر متغيرات الجنس والعمر والمعدل التراكمي والتفاعلبينهما على القدرة المكانية البصرية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في تخصص التربيةالابتدائية.‏واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب في الدراساتالتي تهدف إلى وصف الظاهرة كما هي في الواقع وذلك بجمع البيانات اللازمة.وقد اختار عينةالدراسة المكونة من(١٣٢)طالبا ً وطالبة اختيروا بطريقة العينة الطبقية من طلبة جامعة القدسالمفتوحة في تخصص التربية الابتدائية مستوى السنة الرابعة في منطقة الخليل التعليميةالمنتظمين في الفصل الأول من العام الدراسي ‎٢٠٠٧-٢٠٠٦‎م.‏لذلك استخدمت الدراسة اختبار القدرة المكانية المعد من الباحثين تيتس وهرزمان.‏ومن أهم نتائج الدراسة التي توصل إليها الباحث وجود فروق دالة إحصائيا ً في القدرةالمكانية البصرية تبعا ً لمتغير المعدل التراكمي لصالح فئة المعدل التراكمي المرتفع.‏كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا ً لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية الثانية ما بين( ٣٠-٢٤ )سنة.‏:( ٢٠٠٦٣- دراسة إبراهيم )هدفت الدراسة إلى تدريب الطلاب على تصميم واستخدام شبكات التفكير البصري فيتعليم العلوم لطلاب الصف الثاني المتوسط ومعرفة أثر ذلك في قياس تحصيل المستويات٧٢