اثر توظيف ال٠دخل ال٠نظو٠ي في تن٠ية ال٠فاهي٠و ٠هارات التفكير ...

أ"‏أ"‏أ"‏أ"‏الثقافة البصرية مثل دراسة إبراهيمالميهي (٢٠٠٣)، ودراسة عبد النبي٢٠٠٣).(٢٠٠١ )")، ومهارة قراءة الصورة كما في دراسةأوضحت الدراسات السابقة تصورا ً لمهارات التفكير البصري،‏ وعملياته،‏ وأدواته وكيفيةقياسه فتنوعت بين المنهج التجريبي والمنهج التحليلي الوصفي والبنائي،‏ وكانت معظمهاتصب في المنهج التجريبي والذي يمكن الكشف عنه باستخدام اختبار التفكير البصري مثلدراسة كل من إبراهيمإبراهيمعبد النبي) ،(٢٠٠٦ مهدي ) ،(٢٠٠٦ صالح ،(٢٠٠٤) محمد ) ٢٠٠٤ ‏"أ")،‏) ٢٠٠٣ ،(" الميهي ) ،(٢٠٠٣ يوسف(٢٠٠٣)، أحمد وعبد الكريم،(٢٠٠١ )،(٢٠٠١) وعفانة .(٢٠٠١)كما كان بعضها يستخدم المنهج الوصفي التحليليوكانت أداة التحليل هي الأداة المناسبة لجمع البيانات مثل دراسة شعث٢٠٠٨)، عبد الهادي) ،(٢٠٠٩ ريان ).(٢٠٠٣)المعلومات مثل دراسة كل منوكان يرى بعضهم أن المقابلة هي الأداة الأنسب لجمع.(٢٠٠٠) Zazakis ،(٢٠٠٤) Jeanتناولت الدراسات السابقة مواد تعليمية مختلفة وكانت معظمها تصب في الرياضيات والعلوموفروعهما مثل دراسة شعث،(٢٠٠٩) شلبي ،(٢٠٠٤) محمد )،(٢٠٠١) Zazakis ،(٢٠٠٠) عابد (١٩٩١)من إبراهيم٢٠٠١)، عبد النبي،(٢٠٠٦) Jean ،(٢٠٠٤) عبد الهادي )التكنولوجيا مثل دراسة مهدي٢٠٠٤ ‏"أ")،‏ عفانةفي مجال الرياضيات وفروعها،‏ ودراسة كل٢٠٠٣)، أحمد وعبد الكريم)،(٢٠٠١) وLongo (٢٠٠١))ومن الدراسات ما تم تناوله في مساق٢٠٠٦)، وفي مادة المبارزة مثل دراسة حسين.(٢٠٠٠ )شملت الدراسات السابقة فئات مختلفة من الطلبة تبدأ من رياض الأطفال حتى المرحلةالجامعية ومن الدراسات التي تناولت مرحلة الأطفال ما قبل المدرسة دراسة صالح٢٠٠٤)، والتي تناولت المرحلة الابتدائية دراسة كل من شلبي)) ،(٢٠٠٤ محمد )٢٠٠٤")، عبد الهادي)٢٠٠٦)، أحمد وعبد الكريم٢٠٠٣)، وعن المرحلة الإعدادية تناولتها دراسة كل من إبراهيم))٢٠٠١)، عبد النبي) ،(٢٠٠١ وعفانةعدد من الدراسات المرحلة الثانوية مثل دراسة كل من شعثالميهي(٢٠٠١)، كما تناولت) ،(٢٠٠٩ مهدي ) ،(٢٠٠٦) ،(٢٠٠٣ عابد )دراسة كل من ريان١٩٩١)، بينما الدراسات التي تناولت المرحلة الجامعية هي) ،(٢٠٠٨ ودراسة .(٢٠٠١) Longoكما لم تقتصر الدراسات السابقة على السليمين والمعافين صحيا ً وإنما تناولت المعاقين سمعي ًامثل دراسة كل من محمد)٢٠٠٤ ‏"أ")،‏ إبراهيم٢٠٠٣)")، ودراسة يوسف(٢٠٠٣ )والتي قامت بعمل مقارنة بين العاديين والمعاقين سمعي ًا.‏اتفقت الدراسة الحالية مع عدد من الدراسات السابقة من حيث تنمية مهارات التفكيرالبصري من حيث اعتباره متغير تابع مثل دراسة إبراهيم) ،(٢٠٠٦ مهدي ) ،(٢٠٠٦-----٨١