114_knyha

Рис. 137. Структура освіти України
Користуючись картою (рис. 138),
з’ясуйте, які регіони України найкраще забезпечені
ВНЗ.
.
'
.
РОЗДІЛ 4
Освіта — це система установ, організацій
та підприємств, що здійснюють
освітню діяльність, спрямовану
на задоволення різноманітних
потреб населення в освітніх послугах
і підготовку кваліфікованих працівників.
Структура освіти в Україні
показана на рисунку 137.
Рівень освіти населення є одним з
головних показників добробуту країни.
Освіта сама для себе готує професійних
працівників — викладачів і
вчителів. Освітянська праця стала
однією з наймасовіших видів людської
діяльності. У світі в освітньому
процесі беруть участь одночасно майже
1 млрд учнів і 50 млн педагогів.
Аналіз структури освіти в Україні
(рис. 138) показує, що охоплення дітей
дошкільними закладами недостатнє.
Спостерігається постійне
скорочення чисельності учнів ВНЗ.
Проблемою є велика кількість ВНЗ,
Рис. 138. Освіта України
НАУКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ. ОСВІТА. ОХОРОНА ЗДОРОВ’Я
які не спроможні якісно підготувати нові кадри (лише 10 вищих начальних
закладів України із 846 відзначають у міжнародних рейтингах). Здобутий
фах не забезпечує конкурентоспроможність на ринку праці. Внаслідок
цього молоді фахівці наймаються на роботу не за спеціальністю або
стають безробітними.
ОСОБЛИВОСТІ ОСВІТНЬОЇ Й НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Основним
продуктом цієї сфери є освітні послуги — система знань, інформації,
умінь і навичок, які використовують для задоволення різноманітних
освітніх потреб особистості, суспільства і держави. До особливостей
освітніх послуг належать: їх невідчутність, невіддільність від їх безпосереднього
виробника, неможливість їх зберігання і транспортування,
мінливість. Послуги за своїм економічним змістом не відрізняються від
матеріально-речових продуктів. Вони, як і товари, слугують задоволенню
потреб людини і мають споживчу вартість.
Споживча вартість освітньої послуги
полягає в її здатності задовольняти
потреби людини. Вартість освітньої
послуги визначають за витратами на її
надання.
Наведіть приклади освітніх послуг.
Якими із них вам доводилось
скористатись?
Головними у навчально-виховному процесі є викладачі. Отже, характерна
риса сфери освіти — це висока частка витрат їх кваліфікованої
праці.
Організаційна структура науки специфічна. Її дослідницькі підрозділи
представлені установами різного типу. Найдавніші за часом виникнення
центри науки — ВНЗ з їхніми дослідницькими лабораторіями (університети,
різного профілю інститути, коледжі тощо). На сучасному етапі
численними стали дослідницькі центри окремих компаній, об’єднань,
корпорацій. Їхні інститути і лабораторії забезпечують передусім потреби
виробництва. Крім того, у сфері наукоємних виробництв виникли безліч
невеликих приватних дослідницьких фірм.
Наукові дослідження специфічні й докорінно відрізняються від інших
видів діяльності. Вони потребують величезних інтелектуальних зусиль
для здобуття нових наукових знань. Праця в науці оцінюється як один із
найскладніших видів творчої діяльності. Тому головні критерії для відбору
зайнятих — високий рівень освіти і наукової кваліфікації, оригінальний,
нестандартний підхід до дослідницької проблеми, здатність «генерувати»
нові ідеї. Підготовка та виявлення таких кадрів потребує
значних коштів і багато часу.
Відмітна риса науки — міжвидовий характер діяльності, можливість
використання отриманих результатів досліджень, розробок у різних сферах
господарства. Вона перетворилась у потужний міжвидовий комплекс,
що стимулює розвиток усієї економіки.
Наука включає фундаментальні та прикладні дослідження, а також
дослідно-конструкторські розробки.
Фундаментальні дослідження мають пошуковий характер, у процесі
їхнього проведення зростає обсяг об’єктивних знань. Наприкінці XІХ ст.
велика увага приділялась вивченню суспільних явищ і людини, що ви-
248 249