Waldorfske novice - Jesen 2016

izobrazbo v zgodnjem otroštvu je prav od začetka waldorfske
pedagogike dala našemu šolskemu gibanju dokaj
prepoznaven značaj.
S tem zavedanjem pristopimo k branju izvlečka knjige
Razumevanje otroškega risanja in ne glede na vse omogočimo
otrokom, da se lahko izrazijo v vsej svoji polnosti.
Ta dosežek zavesti teče vzporedno z naraščajočo zrelostjo
možganov.
Če pozorno prelistamo skozi 'knjigo simbolov' malih
otrok, bomo prepoznali mnogo podobnosti. Dokaj nezavedno
nam otrok omogoči, da se udeležimo rojstva
simboličnega jezika.
Sledili bomo smeri risb, od prvega vrtinčastega vozla do
oblike kroga in od prvih nihajnih gugalnic do oblike križa.
To je pot, ki vodi od svobodnih ritmov dinamičnega
gibanja do abstraktnosti geometrije, od tekočih kreacij
do narisanih oblik. Preden otroci nadaljujejo z naslednjim
korakom in združijo skupaj simbole, ki so jih našli
v njihovih jezikovnih oblikah, naredijo točko v njihovih
krogih in razširijo križ, da postane zvezda. Odrasli
jih sodijo kot prve, neuspešne poskuse risanja.
Prvih sedem let kreativnega risanja dominira motiv
človeškega bitja. Otroci ga ustvarjajo, na drugačen način
na vsaki stopnji, in se z njim popolnoma poistovetijo.
Motiv 'človeka' se razširi in vsebuje motiva drevesa
in hiše, ampak ta dva nista podaljška izbranih tem,
ampak le njihova prilagoditev. 'Bivališče' se poseljuje
korak za korakom.
Njihove uganke so dnevni stranski produkti najpomembnejših
dosežkov teh let: biti sposoben rasti in postopno
pripeljati vse organe do njihove prve stopnje zrelosti.
Duševno-spiritualna narava majhnih otrok je primarno
vključena v proces telesne inkarnacije. Gradijo mostove
med telesom in dušo. V njihovih diagramskih slikah
postane vidno to, kar je vključeno v izgradnjo telesa.
Redni dnevni ritmi, tedenski in letni ritmi nam dokazujejo,
da otroci potrebujejo rutino in red, da izgradijo
in stabilizirajo svoj lasten biološki ritem, svojo 'notranjo
uro'. Njihovo telesno zdravje je odvisno od tega; resnično,
to je doprinos h kapaciteti zdravja, ki je med
telesom in dušo.
Otroštvo je čas, ko gre to telo zdravja skozi svoj embriološki
razvoj.
V prvih sedmih letih vsi otroci v svojih manifestacijah
in še posebej v svojih risbah napravijo avtobiografske
dokumente, ki kažejo, kako ta sekundarni embriološki
razvoj napreduje. Kaj po navadi slikajo? Glavonožce,
vretenčaste stebraste lestve, metlaste roke; in tudi hiša
ima še vedno oči kot okna in je otrokovo lastno telesno
prebivališče.
1) Najzgodnejše risbe, arhetipski vrtinci, tečejo iz gibanja
male krožeče roke na nekontroliran način
kot sledi živečega gibanja.
2) Zibajoče gibanje rok prinaša ugankarske nihalne
gugalnice. Tudi tukaj same misli ne zadoščajo.
Slika 1: Elementi zgodnjih otroških risb,
zbrani v simbolih in znakih
Prve risbe otrok sledijo kozmičnemu gibanju, ki ne
pozna ne notranjosti ne zunanjosti. Zrcalijo situacijo,
v kateri so sami. Pri približno tretjem letu so prvi
koraki k neodvisnosti izraženi tako, da otroci namerno
rišejo kroge in ravne črte. Podzavestno se zavedajo
formativnega procesa, ki deluje v njihovem organizmu.
Te postanejo formule za risanje. Duševni proces najde
svoj izraz v področju barv. Proti koncu petega leta, z
novo pridobljeno distanco, se otroški pogled obrne proti
predmetom v okolici. Prevzamejo obliko in so čvrsto
postavljeni na tla. Vsakodnevne zadeve so opazovane
in reproducirane. Svet njihovega lastnega življenjskega
procesa in funkcij stopi v ozadje njihovega zavedanja.
Njihov pogled se usmeri navzven.
Zgodnja faza slike 1–2 leti
Pri iskanju sil, ki motivirajo risanje pri predšolskih
otrocih, iščimo kreativni proces brez kakršnihkoli
predhodnih konceptov. Zaradi živosti svojega organizma
in posnemanja odraslih primejo za kredo. Tako so
njihovi prvi poizkusi risanja zapisane uganke. Posnemanje
jih lahko sproži, odpre jez in izliv ustvarjalnosti
izbruhne ven.
V svojih risbah otroci razkrivajo področja, s katerimi
so v tej zgodnji dobi še vedno intimno povezani. Izgledajo
kot tekoči ritmi, ki se sčasoma materializirajo kot
simbolični jezik oblik. Otroci intenzivno živijo do svojega
3. leta v gibanju in ritmu.
Fragment anonimne sile teče direktno skozi otroka.
Sredina ali konec tretjega leta je odločilna, saj z vso
koncentracijo poizkuša spojiti linijo s svojim izhodiščem,
da zapre krog.
Waldorfske novice 11