Infancia Latinoamericana Decembre 2017
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina. La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida. La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto. Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela
La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina.
La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida.
La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto.
Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
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nº17<br />
latinoamericana<br />
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT<br />
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos<br />
AGOSTO 2016<br />
in-fan-cia<br />
editorial<br />
Investigación en el aula de educación infantil<br />
sumario<br />
Ramona J. Bolívar Calderón<br />
editorial<br />
tema<br />
entrevista<br />
cultura y<br />
expresión<br />
experiencias<br />
reflexiones<br />
pedagógicas<br />
historia de la<br />
educación<br />
los 100<br />
lenguajes<br />
de la infancia<br />
En este Nº 17 de <strong>Infancia</strong> <strong>Latinoamericana</strong> la<br />
investigación se situá en el aula infantil sin el rigor<br />
metodológico que determina la secuencia de fases<br />
a seguir en las ciencias fácticas, por el contrario con<br />
la horizontalidad en roles y acciones que caracterizó<br />
las incursiones de Marie Curieen la enseñanza para<br />
acercar la ciencia a los niños, momentos en los que<br />
despojándose de su estatus de científica se incorporaba<br />
a la actividad para compartir el placer de indagar,<br />
comprender y aprender, una faceta que dejaba perplejos<br />
a sus colegas y estudiantes y que nos permite inferir su<br />
valoración por el potencial de aprendizaje de los niños.<br />
“La investigación se<br />
genera en situaciones<br />
que atraen la atención<br />
de los niños”<br />
Al valorar ese potencial de los niños para avanzar<br />
en sus procesos evolutivos y de aprendizaje la<br />
investigación representa el modus operandi usado<br />
por los infantes para apropiarse del conocimiento,<br />
para comprender el entrono físico y social en el que<br />
transcurre su existencia. Desde esta perspectiva, la<br />
investigación se genera en situaciones que atraen<br />
la atención de los niñosy su interés por conocerlas y<br />
comprenderlas les lleva a explorar materiales, proponer<br />
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