Organisering af folkeskolens undervisning af tosprogede elever – en ...
Organisering af folkeskolens undervisning af tosprogede elever – en ...
Organisering af folkeskolens undervisning af tosprogede elever – en ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
13. Special<strong>undervisning</strong> <strong>af</strong><br />
<strong>tosprogede</strong> <strong>elever</strong><br />
Nogle <strong>tosprogede</strong> <strong>elever</strong> kan have behov for både sprog<strong>undervisning</strong> i dansk<br />
som andetsprog og special<strong>undervisning</strong>.<br />
Hvis man i forbindelse med <strong>en</strong> h<strong>en</strong>visning <strong>af</strong> <strong>tosprogede</strong> <strong>elever</strong> til <strong>undervisning</strong><br />
i dansk som andetsprog får formodning om, at <strong>en</strong> elev har behov for<br />
special<strong>undervisning</strong>, på baggrund <strong>af</strong> at elev<strong>en</strong>s udvikling kræver <strong>en</strong> særlig<br />
h<strong>en</strong>syntag<strong>en</strong> eller støtte, indstiller skol<strong>en</strong>s leder elev<strong>en</strong> til <strong>en</strong> pædagogiskpsykologisk<br />
undersøgelse. Hvis elev<strong>en</strong> har påbegyndt <strong>undervisning</strong><strong>en</strong>, <strong>af</strong>gives<br />
indstilling<strong>en</strong> <strong>af</strong> klasselærer<strong>en</strong>. Der h<strong>en</strong>vises til bestemmelserne om iværksættelse<br />
<strong>af</strong> special<strong>undervisning</strong> i bek<strong>en</strong>dtgørelse nr. 1373 <strong>af</strong> 15. december 2005,<br />
som er trådt i kr<strong>af</strong>t 1. januar 2007, om <strong>folkeskol<strong>en</strong>s</strong> special<strong>undervisning</strong><br />
og and<strong>en</strong> specialpædagogisk bistand.<br />
Det er vigtigt at være opmærksom på, at <strong>en</strong> tosproget elev kan have særlige<br />
vanskeligheder ved at tilegne sig dansk, der ikke beror på, at elev<strong>en</strong> er<br />
tosproget. Disse vanskeligheder er begrundet i, at elev<strong>en</strong>s udvikling kræver<br />
<strong>en</strong> særlig h<strong>en</strong>syntag<strong>en</strong> eller støtte.<br />
Oplysninger fra <strong>en</strong> tosproget lærer, om hvorvidt barnet har tilsvar<strong>en</strong>de<br />
vanskeligheder på modersmålet, kan her være <strong>af</strong> <strong>af</strong>gør<strong>en</strong>de betydning for<br />
vurdering<strong>en</strong>.<br />
Det er vigtigt, at individuelle problemer konstateres og tages op så hurtigt<br />
som muligt. Undertid<strong>en</strong> erk<strong>en</strong>des <strong>en</strong> elevs individuelle problemer dog først,<br />
75
Change language