Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole

Recommendations

Info

Glamsbjerg Friskole Undervisnings- og kursusplan 2012/2013 Faget er under konstant udvikling i takt med samfundsudviklingen, og vi vægter på skolen meget kompetente undervisere til at varetage billedværksted. Der er meget få lærere omkring faget, da skolen gerne ser faglærere varetage faget på skolen. Glamsbjerg Fri- og Efterskole varetager faget meget kvalificeret og indgår i et koncentreret samarbejde for at udvikle, inspirere og nytænke faget. Citat: ”Det eneste det går an at lære overfladisk, er svømning”, Storm P. Vi har valgt at tage udgangspunkt i folkeskolens Fælles Mål i næsten samme form og ordlyd, dog med få ændringer. Derudover vil læseren se, at vi har valgt en anden opdeling af faget og tilbyder også billedværksted et år mere end kravet er i Folkeskolen, dvs. fra 1. til 6.klasse. Dernæst tilbydes det som valgfag fra 7. til 9. klasse. Indledning Der henvises til undervisningsministeriets hjemmeside, som uddyber og forklarer Fælles Mål, men det skal kort præciseres, at det er en videreudvikling af Klare Mål. Vi har ligeledes holdt os til samme formålsformulering med de deraf følgende trin- og slutmål der er beskrevet i Fælles Mål for billedkunst i Folkeskolen. Som et syn på billedværksted afspejler faget sig på den måde at vi både tager hensyn til det faglige/håndværksmæssige og det spontant/eksperimenterende. Proces og produkt er uadskillelige, fordi vi har med faget billedværksted at gøre. Den faglige kompetence er meget vigtig indenfor billedværksted på Glamsbjerg Fri- og Efterskole, fordi vi mener vores elever på skolen skal rustes til at bruge og forstå omverdenen med respekt og indsigt kulturelt set. Vores syn på billedværksted forudsætter den erkendelse, at der er et skisma mellem på den ene side teknisk dygtighed overfor det spontant afsøgende og eksperimenterende område. Glamsbjerg Fri- og Efterskole er opmærksomme på denne indfaldsvinkel, men ved også at uden håndværksmæssig kunnen er elevens forudsætninger og muligheder for at præcisere sit udtryk eller for at formulere det, meget vanskelig. Leg og kreativitet: I billedværksted på Glamsbjerg Fri- og Efterskole leges der med den tanke at elevens kreativitet er en leg. Ligesom også Freud formulerede det: ”Burde vi ikke søge efter de første spor af fantasirig aktivitet i den tidlige barndom? Den beskæftigelse barnet elsker mest og udfører mest intenst er legen eller sine spil. Kunne vi ikke sige at ethvert barn opfører sig som en kreativ forfatter, i det at barnet skaber sin egen verden, eller snarere, rearrangerer verden på en ny måde som det kan lide” (Freud, 1908) Barnet investerer store mængder af følelser i en leg, og barnet ved godt at leg ikke er det samme som virkelighedens verden. Vi vægter legen i faget, fordi vi som idé tror på, at barnet skal have lov til at lege og at det netop er hér fantasien og vigtig aktivitet slippes løs. Men legen kan ikke etableres, hvis ikke der er skabt en anledning i billedværkstedslokalet. Læreren har ansvaret for at anspore og opmuntre til leg, således barnet kan udfolde sin fantasi og udtrykke sig kreativt. Nedenstående aspekter viser, hvilke forhold der tages højde for, når vi taler om ”det kreative øjeblik”: Stimulus Eleven modtager Reaktion Læreren tilrettelægger: - indhold - kognitiv bearbejdning - Grin og smil - struktur - Forandringer sker i arbejdet - Leg og fantasi - kompleksitet - Elev får nye ideer 84
Glamsbjerg Friskole Undervisnings- og kursusplan 2012/2013 Påvirkninger: - Motivation - Personlighed - Sociale faktorer Når grin, dvs. humor, nævnes, er det fordi det er et vigtigt aspekt for leg og kreativitet. At der er humor stimulerer intellektet i eleven. Fagligt set bygger undervisningen i Friskolen på bl.a. parodier og at snuppe gode ideer og ”tricks” fra kunstnere både historisk og indenfor samtidskunsten. Dette kan også få nogle indfaldsvinkler, der bliver legende og humoristiske. Men netop hér ligger det kreative element. Signalement af faget Der undervises i friskolen i billedværksted på 1. - 6. klassetrin. Undervisningen er inddelt i 3 faser; 3. fase er valgfri og kaldes ”billedværksted som valgfag”. Faser: Klassetrin Årgangssted Bemærkning 1. Fase 2. Fase 3. Fase 1. til 3. klasse Solhuset I børnehaveklassen påbegyndes det indledende billedarbejde meget kvalificeret 4. til 6. klasse Kridthuset 7. til 9. klasse Overbygningen Valgfag. og i tråd med skolens billedsyn. I 5. og 6. klasse undervises i billedværksted den ene halve år og drama det andet. De områder der arbejdes med indenfor kundskaber og færdigheder/teknisk kunnen er: Praktisk fremstilling af elektroniske, plane og rumlige billeder Viden om billeder i den nære og fjerne omverden Videreformidling af billeder og kommunikation heraf. I billedværksted får eleverne gradvist tilegnet sig grundlæggende kundskaber og færdigheder i ovenstående 3 områder. Der arbejdes fagfagligt inden for specifikke opgaveformuleringer, der tilgodeser ét eller flere af de 3 kundskabs- og færdighedsområder, så det danner en helhed. Disse 3 områder blandes ofte for at perspektivere og videreudvikle den tekniske og færdighedsmæssige erkendelse og erfaring. På baggrund af de kundskabs- og færdighedsområder tilrettelægges, gennemføres og evalueres undervisningen. Ligeledes vægtes differentieret undervisning, så elever oplever tilpas udfordring. Eleverne skal komme til at: Fremstille billeder og udtrykke sig eksperimenterende i deres praktiske billedarbejde Opleve billeder og udtrykke sig eksperimenterende og fantasifuldt/legende i praktisk billedarbejde Bruge kunstoplevelser og visuelle kulturformer i forskellige kontekstuelle sammenhænge Udvælge, afkode, vurdere og kommunikere billedsproglige udtryk såvel i egne tilegnede billeder som i historisk og – samtidskunst Formål for faget billedværksted Undervisningens formål i billedværksted er, at eleverne bliver i stand til at se og sanse på en rig og nuanceret måde både i kultur og natur. Derfor skal eleverne skabe, opleve og analysere billeder og ligeledes bruge og forstå billedsprog som et personligt meddelelses- og udtryksmiddel. 85
Page 1 and 2:
2012/2013 Friskolens undervisnings-
Page 3 and 4:
Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34: Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
Page 83: Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
show all

Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?