Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole
Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole
Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Glamsbjerg</strong> <strong>Fri</strong>skole Undervisnings- <strong>og</strong> kursusplan 2012/2013<br />
Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til <strong>og</strong> færdighed i at bruge drama som<br />
udtryksmiddel <strong>og</strong> fremme deres indsigt i <strong>og</strong> glæde ved teatrets særlige kommunikationsform. Undervisningen<br />
skal udvikle elevernes forståelse <strong>og</strong> brug af det dramatiske udtryk som en mulighed for at indleve<br />
sig i mennesker, situationer <strong>og</strong> miljøer. Eleverne skal gennem praksis øge deres forståelse af den<br />
dramatiske udtryksforms særlige kropslige, æstetiske <strong>og</strong> sociale muligheder.<br />
Slutmål<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber <strong>og</strong> færdigheder, der sætter<br />
dem i stand til at<br />
fortælle en historie i dramatisk samspil<br />
anvende dramatiske virkemidler<br />
gestalte en figur i et fiktivt rum<br />
udføre dramatisk improvisation<br />
indgå i samarbejde om dramaturgiske valg <strong>og</strong> deres udmøntning.<br />
Sløjd<br />
Signalement<br />
Der undervises i faget sløjd på et 3. - 6. klassetrin. Faget indgår i en turnus med andre praktisk-musiske<br />
fag, <strong>og</strong> i 3. – 4. klasse har elever sløjd 1/3 af skoleåret, mens der på 5. – 6. klassetrin er sløjd i halvdelen<br />
af skoleåret. På 7. – 9. klassetrin er sløjd et valgfag. De centrale kundskabs- <strong>og</strong> færdighedsområder er:<br />
Design <strong>og</strong> produkt<br />
Materiale- <strong>og</strong> værktøjskendskab<br />
Kulturteknikker<br />
Skabende processer.<br />
I sløjd skal de grundlæggende kundskaber <strong>og</strong> færdigheder i hvert af de fire områder udvikles som en<br />
helhed på alle fagets klassetrin, både i faget sløjd, <strong>og</strong> når sløjd indgår i tværgående emner <strong>og</strong> problemstillinger.<br />
Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne får mulighed for at<br />
udvikle <strong>og</strong> planlægge arbejdet fra inspiration til færdige produkter<br />
kende materialer i vor omverden <strong>og</strong> de værktøjer <strong>og</strong> maskiner, der er egnede til bearbejdelse af<br />
disse under hensyntagen til arbejdsmiljø<br />
forstå historiske <strong>og</strong> nutidige teknol<strong>og</strong>ier <strong>og</strong> deres indflydelse på personlig, miljø- <strong>og</strong> samfundsmæssig<br />
udvikling<br />
udvikle sig <strong>og</strong> føle glæde ved praktisk, eksperimenterende arbejde<br />
Formål<br />
Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber <strong>og</strong> færdigheder, der knytter<br />
sig til skabende <strong>og</strong> håndværksmæssig fremstilling. De skal udvikle færdigheder i at formgive <strong>og</strong> fremstille<br />
ting, der har æstetisk <strong>og</strong> funktionel værdi samt blive i stand til at forstå samspillet i processen fra ide<br />
over planlægning til udførelse.<br />
Elevernes fantasi, glæde <strong>og</strong> engagement ved at skabe, eksperimenterende <strong>og</strong> vurderende holdning udvikles<br />
gennem fordybelse i den praktiske produktfremstilling for herigennem at styrke oplevelsen af tillid<br />
til egne muligheder.<br />
Eleverne gøres fortrolige med historiske <strong>og</strong> nutidige teknol<strong>og</strong>ier samt områder som arbejdsmiljø, miljø<br />
<strong>og</strong> ressourcebevidsthed. Derved bidrager faget til deres forståelse af samspillet med vor fysiske omverden<br />
<strong>og</strong> naturen. Eleverne opøves i samarbejde, medbestemmelse <strong>og</strong> medansvar gennem en arbejdsform,<br />
hvor refleksion, dial<strong>og</strong> <strong>og</strong> samarbejde er en del af <strong>undervisnings</strong>miljøet.<br />
94