Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole

Recommendations

Info

Glamsbjerg Friskole Undervisnings- og kursusplan 2012/2013 kende materialer i vor omverden og de værktøjer og maskiner, der er egnede til bearbejdelse af disse under hensyntagen til arbejdsmiljø forstå historiske og nutidige teknologier og deres indflydelse på personlig, miljø- og samfundsmæssig udvikling udvikle sig og føle glæde ved praktisk, eksperimenterende arbejde. Formål Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til skabende og håndværksmæssig fremstilling. Eleverne skal endvidere blive i stand til at forstå samspillet mellem ide, planlægning og udførelse, samt udvikle færdighed i at fremstille produkter med æstetisk, funktionel og kommunikativ værdi og derigennem opnå erfaring med ideudvikling og arbejdsprocesser. Gennem udfordringer i designprocesser får eleverne mulighed for at opleve arbejdsglæde, fællesskab og personligt engagement. Derved udvikler eleverne tillid til egne muligheder for at kunne tage stilling og handle, samt erkende værdien ved æstetisk praktisk arbejde. Gennem det skabende håndværksmæssige arbejde gøres eleverne fortrolige med historisk og nutidig materiel kultur, samt områder som arbejdsmiljø, miljø- og ressourcebevidsthed. Eleverne udvikler endvidere kompetencer i samarbejde, medbestemmelse og medansvar. Refleksion og dialog er bærende elementer i undervisningen. Slutmål Design og produkt: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at gennemføre arbejdet fra inspiration og idé over planlægning til udførelse og evaluering udnytte kendskab til forskellige designmæssige traditioner hente idéer og inspiration fra forskellige kilder samt forholde sig hertil anvende it i inspirations- og idéfasen og til formidling eksperimentere med fremstilling af et produkt forklare valgte arbejdsmetoder og udtryksformer. Materiale- og værktøjskendskab: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende værktøj og maskiner til det, de er beregnet til anvende hensigtsmæssige arbejdsgange anvende gængse fagudtryk kende til risikomomenter og følge sikkerhedsforskrifter kende til almindelig værktøjsvedligeholdelse kende de almindeligste træsorters og metallers anvendelse og egenskaber anvende rigtige arbejdsstillinger handle ressourcebevidst anvende substitutionsprincippet, dvs. bruge ufarlige eller mindre farlige stoffer og materialer, hvor dette er muligt. Kulturteknikker: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende nutidige teknikker ved bearbejdning af materialer rekonstruere eller efterligne genstande fra historiske perioder og fra fremmede kulturer udtrykke viden om værktøjs udvikling 96
Glamsbjerg Friskole Undervisnings- og kursusplan 2012/2013 demonstrere kendskab til udvalgte håndværk. Skabende processer: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at bruge forskellige æstetiske udtryksformer anvende egne idéer og erfaringer i sløjdprocessen bruge erfaring og indtryk fra kunsten og arkitekturen i arbejdsprocessen drøfte egen og gruppens arbejdsproces forholde sig til sammenhængen mellem egen idé, håndværk og det færdige produkt. Håndarbejde Signalement Der undervises i håndarbejde på 3. - 6. klassetrin. På 3.- 4. klassetrin indgår faget i en turnus med andre praktisk-musiske fag, således at den enkelte elev har håndarbejde i 1/3 af skoleåret. På 5. – 6. klassetrin har eleverne faget i halvdelen af skoleåret. Håndarbejde/Tekstil tilbydes desuden som valgfag på 7. – 9. klassetrin, når der er mulighed og elevgrundlag for det. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Tekstile arbejdsområder Det skabende håndværk Det samfundsmæssige og kulturelle indhold. I håndarbejde skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i hvert af de tre områder udvikles som en helhed på alle fagets klassetrin både i faget håndarbejde, og når håndarbejde indgår i tværgående emner og problemstillinger. Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne får mulighed for at tilegne sig håndværksmæssige færdigheder ved fremstilling af ting med æstetisk og funktionel værdi opleve den tekstile kultur som en del af egen og andres identitet opnå livsnære erfaringer gennem arbejdet med tekstile designprocesser. Formål Formålet med undervisningen i håndarbejde er, at eleverne ved skabende håndværksmæssigt arbejde opnår livsnære erfaringer og bliver i stand til at overskue samspillet mellem forestilling, planlægning og udførelse og udvikler færdighed i at formgive og fremstille ting, der har æstetisk og funktionel værdi. Gennem udfordringerne i den tekstile designproces får eleverne mulighed for at opleve arbejdsglæde, fællesskab og følelsesmæssigt engagement. Derved udvikler eleverne tillid til egen formåen og erkender værdien af æstetisk praktisk arbejde. Eleverne skal blive fortrolige med tekstil kultur og udtryksform, så de bliver i stand til at vurdere, udvikle og formidle den materielle kultur, de selv og andre skaber og bruger. Slutmål Tekstile arbejdsområder: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at formgive tekstile produkter beherske et udvalg af tekstile teknikker udnytte kendskab til forskellige tekstile materialer 97
Page 1 and 2:
2012/2013 Friskolens undervisnings-
Page 3 and 4:
Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46: Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
Page 95: Glamsbjerg Friskole Undervisnings-
show all

Friskolens undervisnings - Skoleporten Glamsbjerg Fri-og Efterskole

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?