seksuelle overgreb mod børn og unge - Statens Institut for ...

sten er at flytte blikket fra at se ind i hovedet på barnet til ydmygt at bestræbe
sig på at se verden gennem barnets øjne.
Synet på børn har ændret sig markant inden for de senere år. Vi har
bevæget os fra at se børn som utilstrækkelige, små voksne, der befandt sig
i en udviklingsproces på vejen til fuld status som voksne til i langt højere
grad at se børn som aktivt handlende subjekter. Subjekter, der påvirkes af
deres omgivelser, men som er i stand til både at agere i og reagere på disse
omgivelser. Børn formes så at sige ikke bare af deres omgivelser, de søger
også at skabe deres omgivelser. Det ændrede børnesyn kommer i dag tydeligt
til udtryk i FN’s Børnekonvention, der nu ikke alene taler om børns ret
til beskyttelse og sikring af livsomstændigheder, der fremmer en sund udvikling,
men som også udtrykker børns ret til at blive involveret som borgere
og informanter.
At indtage et barneperspektiv i socialt arbejde vil i denne sammenhæng
betyde, at voksne arbejder hårdt på at forstå det, barnet forstår, og det
barnet opfatter fra sit perspektiv. Rent menneskeligt tolkes alt nyt og
ukendt gennem tolkning af det allerede kendte. Derfor er der stor risiko for,
at barnets unikke perspektiv fortoner sig i denne oversættelsesproces, fordi
det skal tolkes og forstås gennem den voksnes forståelsesramme. Det at bestræbe
sig på at forstå barnets perspektiv placerer derfor den voksne i en
langt mere ydmyg rolle i forhold til barnet. Metodologisk placerer det barnet
i en central position både som et objekt for den undersøgelse, som fagpersonen
skal foretage, og som et subjekt, der er ekspert i at vide, hvordan
det er at leve dette specielle liv. Barnet bliver en professionel informant i
forhold til fagpersonen, og det ændrer relationen radikalt. At prøve at forstå
fra en voksen position er at forsøge at se gennem det specifikke barns øjne.
At prøve at forstå er i den forbindelse også at forpligte sig på at se barnet i
tid og rum i en forståelse af, at barnets hverdagsliv udspiller sig i en specifik
tid og i mange forskellige livsarenaer. Hver livsarena rummer sine relationer
og livsomstændigheder, der påvirker barnet, men hvor barnet også
indgår som aktør, og hvorfra barnet former sin erfaring og meningsskabelse.
Lovgivning og praksisudmøntning
Børnekonventionens bestemmelser er langt hen ad vejen implementeret i
180