fremtidens folkeskole - Én af verdens bedste - Skolens rejsehold

del, der illustrerer de områder, som læsepolitikken vedrører,
samt forslag til inspirationslitteratur.
herefter følger en konkret beskrivelse af arbejdet med
læsning i indskolingen, på mellemtrinnet og i udskolingen.
I forhold til indskolingen beskriver læsepolitikken
faste tiltag og forslag til aktiviteter, de trinmål, der gælder
for læsning på klassetrinnene, typiske kendetegn for
læsere på de enkelte niveauer samt beskrivelser af mulige
evalueringer af elevernes læsefærdigheder på de
forskellige klassetrin.
I forhold til mellemtrinnet og udskolingen beskriver læsepolitikken
fælles og lokale mål for læsning i de enkelte
fag. herudover præciserer læsepolitikken målene
og giver ideer til, hvordan de enkelte faglærere kan arbejde
med, at eleverne når målene.
Ifølge læsepolitikken skal arbejdet med læsning i de forskellige
fag fremgå af årsplanerne, og der er konkrete
eksempler på, hvordan arbejdet med læsning kan indgå
i årsplanen.
læsepolitikken ligger på skolens hjemmeside, så andre
skoler kan se den og blive inspireret til at iværksætte en
lignende indsats. læsevejlederne har som et supplement
udviklet en hjemmeside (www.undervis.dk), som
fremlægger læsepolitikken tematisk og giver begrebsforklaringer
samt eksempler på materiale, der kan inspirere
i arbejdet med faglig læsning. Der ligger for eksempel
en udførlig gennemgang af de teksttyper, som
eleverne møder i fagene, og en præsentation af mere
end 15 forskellige notatteknikker.
læsevejlederne har desuden udarbejdet pjecer til forældrene
på de forskellige klassetrin i indskolingen. pjecerne
beskriver, hvilket læseniveau eleven kan forventes
at være på, og giver forældrene gode ideer til læsetræning
og forslag til bøger, der kan være gode til det konkrete
klassetrin.
4. ressourcer
De to læsevejledere udviklede læsepolitikken i løbet af
skoleåret 2008/09. De vurderer, at mange af deres timer
til læsevejledning blev anvendt til formålet, det vil sige
cirka 80 timer per vejleder. I dette skoleår bruger vejlederne
en stor del af deres ressourcer til at drøfte politikken
med de forskellige faglærere og ved deltagelse på
afdelingsmøder. på disse møder fremlægger vejlederne
hovedpointer i læsepolitikken og arbejder generelt på at
holde en diskussion om læsning i gang.
5. Udfordringer
læsevejlederne oplever, at det er en udfordring at få faglærerne
til at tage læsepolitikken til sig. Det er vanskeligt
at tydeliggøre, hvordan læseindsatsen kan blive en
integreret del af undervisningen i alle fag. Faglærerne
kan have en tendens til at betragte arbejdet som en ekstra
opgave, der kommer oven i de mange opgaver, der allerede
ligger.
læsevejlederne påpeger, at hvert team med fordel kan
udarbejde en konkret plan over, hvem der gør hvad og
hvornår, hvis implementeringen af politikken skal lykkes
fuldt ud i alle fag.
6. evaluering af resultater
læsepolitikken har kun eksisteret i sin nuværende form
siden sommerferien. Det betyder, at det er første år, lærerne
arbejder med den. læsevejlederne har på et lærermøde
mundtligt evalueret, om lærerne har taget læsepolitikken
til sig. evalueringen viste, at en stor del af
lærerne har læst de afsnit, der vedrører de klassetrin, de
selv underviser på. en del har skrevet læsepolitikken ind
i årsplanen, og cirka halvdelen af lærerne fortalte på lærermødet,
at de arbejder med læsepolitikken i det daglige.
Danmarks evalueringsinstitut (eVa) har interviewet læsevejlederne
og skolens ledelse om arbejdet med at udvikle
og implementere læsepolitikken. Både ledelse og
læsevejledere oplever, at læsepolitikken har været med
til at styrke det fælles sprog og fokus på læsning på hele
skolen. Desuden følger ledelsen op på arbejdet med læsning,
når der gennemføres teamudviklingssamtaler. ledelsen
vurderer, at faglærerne er begyndt at arbejde
med de ideer, der ligger i politikken vedrørende den faglige
læsning. på det kommende års teamudviklingsamtaler
forventer ledelsen, at arbejdet er blevet styrket
yderligere, og at læsepolitikken er skrevet mere konsekvent
ind i årsplanerne.
kontaktperson: anne Nyholm
stilling: skoleleder, skolen på la cours Vej
e-mail: skolenlacoursvej@frederiksberg.dk
telefon: 38 21 06 90
45