HÅNDBOG FOR SAGSBEHANDLERE - ADHD: Foreningen

More documents

Recommendations

Info

Kapitel 4 Det gode samarbejde med en borger med ADHD 4
det gode Samarbejde med en borger med adHd Det kan være en udfordring for en sagsbehandler at sikre et godt samarbejde med en borger med ADHD, og mange har erfaret, at det let ”kører af sporet”. Det er vigtigt, at professionelle har indsigt i og forståelse for de vanskeligheder, som er forbundet med ADHD. Har man forståelsen, er det nemmere at se en borgers uhensigtsmæssige adfærd - eksempelvis uro, frustration, impulsivitet og glemsomhed - som udtryk for borgerens vanskeligheder. Dermed kan man også handle på et professionelt plan i stedet for på et personligt plan, hvilket kan gøre sagsbehandlerens arbejde med borgeren lettere, samtidig med at indsatsen kan blive mere målrettet. Dette kapitel omhandler en kommunikation og mødeplanlægning, som tager højde for de særlige vanskeligheder, der følger med ADHD. det kan du gøre ■ du kan lade dig inspirere af siderne i dette kapitel, inden din næste samtale eller dit næste møde med en borger med adHd ■ du kan spørge borgeren om, hvad han eller hun synes, der fungerer godt ■ du kan evaluere efter samtalen/mødet, så formen kan tilpasses den enkelte kapitel 4 | Det gode samarbejde med en borger med ADHD | | Side 25 |
Page 1 and 2: -foreningens HÅNDBOG FOR SAGSBEHAN
Page 3 and 4: Kapitel 1 Sådan genkender jeg en b
Page 5 and 6: VidSte du at | Side 2 | ■ ikke al
Page 7 and 8: Symptomer Voksne vil i større elle
Page 9 and 10: uddybning af Symptomer og konSekVen
Page 11 and 12: Vanskeligt ved at skifte fokus og
Page 13 and 14: impulsive Impulsiviteten gør, at m
Page 15 and 16: udredning af VokSne med adHd En del
Page 17 and 18: det kan du gøre du kan undersøge
Page 19 and 20: Vil du Vide mere du kan læse mere
Page 21 and 22: min egen adHd-profil ”Min egen AD
Page 23 and 24: eHandlingSmuligHeder Voksne med ADH
Page 25 and 26: indlæring af mestringsstrategier D
Page 27: det kan du gøre ■ du kan være o
Page 31 and 32: principper for god kommunikation me
Page 33 and 34: mere om det gode møde før mødet
Page 35 and 36: olige rammer Reserver et møderum,
Page 37 and 38: Stil konkrete spørgsmål Stil konk
Page 39 and 40: Kapitel 5 Den nødvendige koordiner
Page 41 and 42: et eksempel En borger, der selv har
Page 43 and 44: koordinatorenS rolle En koordinator
Page 45 and 46: Daniel tlf.: ....... Sofie tlf.: ..
Page 47 and 48: Kapitel 6 Udredning af funktions- o
Page 49 and 50: funktionSeVnemetoden Metoden kan me
Page 51 and 52: Jeg laver morgenmad og tager det me
Page 53 and 54: Her kan du Hente Hjælp ■ du kan
Page 55 and 56: Mia arbejder for tiden 27 timer om
Page 57 and 58: arbejdSeVnemetoden Arbejdsevnemetod
Page 59 and 60: For en borger med ADHD kan det vær
Page 61 and 62: Hovedområde 3. materielle forhold
Page 63 and 64: HuSk motiVationen! Motivationen spi
Page 65 and 66: Kapitel 7 Arbejdet med planer ■ H
Page 67 and 68: et eksempel Søren er 23 år, enlig
Page 69 and 70: opfølgning Når handleplanen blive
Page 71 and 72: evaluering og justering af planen H
Page 73 and 74: Kapitel 8 Idéer til støtteforanst
Page 75 and 76: orgere med adHd kan for eksempel ha
Page 77 and 78: Et andet eksempel på visualisering
Page 79 and 80:
det kan du gøre Sammen med borgere
Page 81 and 82:
§§ 112 og 113 - Hjælpemidler Man
Page 83 and 84:
eksempler på hjælpemidler forsat
Page 85 and 86:
idÉer til StøtteforanStaltninger
Page 87 and 88:
eksempel Hans har haft diagnosen AD
Page 89 and 90:
idÉer til StøtteforanStaltninger
Page 91 and 92:
muligHeder for Støtte Via loVgiVni
Page 93 and 94:
loV om kompenSation til Handicapped
Page 95 and 96:
Her kan du Hente Hjælp ■ Hvis du
Page 97 and 98:
Støtte fra uddannelSeSSektoren Der
Page 99 and 100:
Hvordan søger man SpS? For at søg
Page 101 and 102:
Særligt udformede undervisningsmat
Page 103 and 104:
forSørgelSeSmuligHeder under uddan
Page 105 and 106:
Kapitel 9 Fakta om ADHD 9
Page 107 and 108:
HVad er adHd? ADHD står for ”Att
Page 109 and 110:
kerneSymptomer Ved adHd 1. opmærks
Page 111 and 112:
HVad fejler menneSker med adHd i ø
Page 113 and 114:
prognoSe Prognosen er afhængig af
Page 115 and 116:
litteratur Thomsen, Per Hove & Damm
show all

HÅNDBOG FOR SAGSBEHANDLERE - ADHD: Foreningen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?