HÅNDBOG FOR SAGSBEHANDLERE - ADHD: Foreningen

More documents

Recommendations

Info

manualer for opgaVer En del voksne med ADHD vil kunne klare mange opgaver selv, hvis de får hjælp til at udarbejde en manual for de opgaver, de skal udføre. Det gælder både opgaver i hjemmet, på arbejdspladsen eller andre steder, hvor de selvstændigt skal udføre handlinger. En manual kan være mere eller mindre detaljeret afhængig af borgerens behov. Et eksempel på en plan for rengøring af badeværelse er illustreret nedenfor. Her er brugt programmet ”MindManager”, men andre strukturerings- og visualiseringsredskaber kan anvendes. Det er blot hensigtsmæssigt, at man kan sætte et vekslende antal niveauer ind. Rengøring af badeværelse kapitel 8 | Idéer til støtteforanstaltninger, så planen holder | Rengør håndvask Rengør brusekabine Rengør toilet Rengør gulvet Kom skuremiddel i håndvasken Rengør vasken med en svamp Skyl vasken med rent vand Tør efter med en tør klud Gør vandhanen ren med vand og sæbe og puds efter med en tør klud Kom skurecreme på en skuresvamp Skur fliserne med svampen Skyl efter med rent vand Tør fliserne med en tør klud Kom toiletrens i toilettet Gør toiletkummen ren med toiletbørsten Vask toilet og toiletbræt af med sæbevand Tør efter med en tør klud Fej gulvet med en kost Vask gulvet - også i brusekabinen Skuremiddel står i toiletskabet Skuresvampene ligger i bryggersskabet Rene klude til badeværelse ligger i bryggersskabet | Side 73 |
det kan du gøre Sammen med borgeren du kan ■ sikre, at støttepersonen tager initiativ til at udarbejde en personlig handleplan, der indeholder aftaler om, hvilke opgaver støttepersonen skal hjælpe med og hvordan ■ sikre, at støttepersonen i visitationen får kendskab til, hvilke opgaver der volder mest besvær i det daglige, så indsatsen overfor disse opgaver prioriteres først ■ sikre, at den personlige handleplan kan indgå i § 141 planen, og at der opstilles realistiske mål og konkrete delmål, så målet bliver tydeligt og opnåeligt ■ aftale, hvordan og hvornår indsatsen evalueres § 102-tilbud af beHandlingSmæSSig karakter Nogle mennesker med ADHD har meget komplekse problemstillinger fx som følge af andre samtidige sygdomme, psykiske og sociale problemer, misbrug og kriminalitet. Der vil derfor være borgere med ADHD, der har behov for mere intensiv hjælp og behandling i en periode fx i form af adfærds- og kognitiv terapeutisk behandling, psykologsamtaler, deltagelse i netværksgrupper med andre voksne med ADHD, deltagelse i selvforståelseskurser (psykoedukationskurser) eller lignende. Indholdet kan bl.a. være at træne borgeren med ADHD i selverkendelse, at finde andre måder at løse konflikter på, at træne hensigtsmæssige mestringsstrategier og at udvikle sociale kompetencer. Målet kan ofte være, at borgeren bliver bedre i stand til at tage vare på sig selv. Der er mulighed for at vurdere disse tiltag efter Servicelovens § 102, og ofte vil et forløb efter § 102 ses som en opfølgning på eller supplement til socialpædagogisk bistand efter § 85. om § 102. Kommunen kan ud over tilbud efter § 85 give tilbud af behandlingsmæssig karakter til borgere med betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller med særlige sociale problemer. Tilbuddet gives, når dette er nødvendigt med henblik på at bevare eller forbedre borgerens fysiske, psykiske eller sociale funktioner, og når dette ikke kan opnås gennem de behandlingstilbud, der kan tilbydes efter anden lovgivning. | Side 74 | kapitel 8 | Idéer til støtteforanstaltninger, så planen holder |
Page 1 and 2:
-foreningens HÅNDBOG FOR SAGSBEHAN
Page 3 and 4:
Kapitel 1 Sådan genkender jeg en b
Page 5 and 6:
VidSte du at | Side 2 | ■ ikke al
Page 7 and 8:
Symptomer Voksne vil i større elle
Page 9 and 10:
uddybning af Symptomer og konSekVen
Page 11 and 12:
Vanskeligt ved at skifte fokus og
Page 13 and 14:
impulsive Impulsiviteten gør, at m
Page 15 and 16:
udredning af VokSne med adHd En del
Page 17 and 18:
det kan du gøre du kan undersøge
Page 19 and 20:
Vil du Vide mere du kan læse mere
Page 21 and 22:
min egen adHd-profil ”Min egen AD
Page 23 and 24:
eHandlingSmuligHeder Voksne med ADH
Page 25 and 26:
indlæring af mestringsstrategier D
Page 27 and 28: det kan du gøre ■ du kan være o
Page 29 and 30: det gode Samarbejde med en borger m
Page 31 and 32: principper for god kommunikation me
Page 33 and 34: mere om det gode møde før mødet
Page 35 and 36: olige rammer Reserver et møderum,
Page 37 and 38: Stil konkrete spørgsmål Stil konk
Page 39 and 40: Kapitel 5 Den nødvendige koordiner
Page 41 and 42: et eksempel En borger, der selv har
Page 43 and 44: koordinatorenS rolle En koordinator
Page 45 and 46: Daniel tlf.: ....... Sofie tlf.: ..
Page 47 and 48: Kapitel 6 Udredning af funktions- o
Page 49 and 50: funktionSeVnemetoden Metoden kan me
Page 51 and 52: Jeg laver morgenmad og tager det me
Page 53 and 54: Her kan du Hente Hjælp ■ du kan
Page 55 and 56: Mia arbejder for tiden 27 timer om
Page 57 and 58: arbejdSeVnemetoden Arbejdsevnemetod
Page 59 and 60: For en borger med ADHD kan det vær
Page 61 and 62: Hovedområde 3. materielle forhold
Page 63 and 64: HuSk motiVationen! Motivationen spi
Page 65 and 66: Kapitel 7 Arbejdet med planer ■ H
Page 67 and 68: et eksempel Søren er 23 år, enlig
Page 69 and 70: opfølgning Når handleplanen blive
Page 71 and 72: evaluering og justering af planen H
Page 73 and 74: Kapitel 8 Idéer til støtteforanst
Page 75 and 76: orgere med adHd kan for eksempel ha
Page 77: Et andet eksempel på visualisering
Page 81 and 82: §§ 112 og 113 - Hjælpemidler Man
Page 83 and 84: eksempler på hjælpemidler forsat
Page 85 and 86: idÉer til StøtteforanStaltninger
Page 87 and 88: eksempel Hans har haft diagnosen AD
Page 89 and 90: idÉer til StøtteforanStaltninger
Page 91 and 92: muligHeder for Støtte Via loVgiVni
Page 93 and 94: loV om kompenSation til Handicapped
Page 95 and 96: Her kan du Hente Hjælp ■ Hvis du
Page 97 and 98: Støtte fra uddannelSeSSektoren Der
Page 99 and 100: Hvordan søger man SpS? For at søg
Page 101 and 102: Særligt udformede undervisningsmat
Page 103 and 104: forSørgelSeSmuligHeder under uddan
Page 105 and 106: Kapitel 9 Fakta om ADHD 9
Page 107 and 108: HVad er adHd? ADHD står for ”Att
Page 109 and 110: kerneSymptomer Ved adHd 1. opmærks
Page 111 and 112: HVad fejler menneSker med adHd i ø
Page 113 and 114: prognoSe Prognosen er afhængig af
Page 115 and 116: litteratur Thomsen, Per Hove & Damm
show all

HÅNDBOG FOR SAGSBEHANDLERE - ADHD: Foreningen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?