Læring i organisationer-En definito

Alexej Nikolaevitj Leontjevs: ”Den kollektive jagts oprindelse” som belyser dét, der adskiller det
individuelle og det kollektive i subjektet. 112
Det gør han ved at udvide Vygotskys model, så den
medtager regler, fællesskab og arbejdsdeling. (figur 2)
Regler
Figur 5 Engeströms virksomheds-system model (Engeström 2007 s. 85)
Denne model repræsenterer den anden generation i Engeströms virksomhedsteori. Ovalen
omkring objektet viser, at alle objektorienterede handlinger altid direkte eller indirekte er
kendetegnet ved at være fyldt med overraskelser, tvetydighed og forandringsmuligheder. 113 I en
organisation vil de enkelte afdelingers måde arbejde på, have indbyrdes indflydelse på hinanden.
Dette ses eksempelvis i tilfældet med det finske sundhedsvæsen, hvor den behandling
børnehospitalet står for, er med til at påvirke, hvordan behandlingen foregår på
sundhedscentrene. 114
112
Engeström 2000 s. 272
113
Engeström 2007 s. 84
114
Engeström 2007 s. 95
Subjekt
Medierende artefakter:
Fællesskab
Objekt
Når det individuelle adskilles fra det kollektive, opstår muligheden for at se
på, hvordan modsætninger - for eksempel i forbindelse med regler, de enkelte medarbejdere
imellem eller i forbindelse med sammenholdet på de enkelte afdelinger - influerer på den
pågældende virksomhed i organisationen. Så snart man i en organisation erkender, at der er et
problem i en af organisationens virksomheder, er det derfor vigtigt, at der ikke kun fokuseres på
selve problemet, men at organisationskulturen og de modsætninger, der er mellem
Resultat
Arbejdsdeling
virksomhedssystemets forskellige elementer, tages i betragtning, når der skal findes en løsning på
problemet. Det får den konsekvens at den løsning, man finder frem til nødvendigvis må blive
meget specifik og derfor ikke altid vil kunne anvendes i præcis samme form på et senere tidspunkt
34 | S ide