samfundsfagsnyt - FALS

ANMELDELSER
I min anmeldelse af Nedergaards
USA bog spurgte jeg,
om man kan undlade at anvende
begrebet imperialisme i
en bog, der behandler USA›s
internationale position og
udenrigspolitik i et historisk
perspektiv?
Begrebet er hos Brøndum og
Rasmussen anvendt i en aktuel
kontekst et enkelt sted (s. 226)
og med forbehold. Beskrivel-
sen af fænomenet er dog til
dels dækket i behandlingen af
det amerikanske hegemoni,
men den økonomisk betingede
imperialisme – eller neoimperialisme
om man vil - fordufter
imidlertid fuldstændig i behandlingen
af de forhold, der
øver indflydelse på amerikansk
udenrigspolitik. Den efterlyste
forstærkede tværdisciplinære
tilgang til politik, herunder
udenrigspolitik, og økonomi
kunne muligvis have forhindret
dette.
Detaljen skal dog ikke
skygge for min indledende
vurdering: Der er gods i Brøndum
og Rasmussens ”USA›s
udfordringer”. Den er en
spændende og indsigtsfuld
USA-bog.
Per Bregengaard, Køge Gymnasium
Mehdi Mozarffari (red.)
10 bud – på kultur, identitet og værdier i Danmark
Systime 2012
Debatten om værdipolitikken
er ikke forstummet og i foråret
2012 udsendte Systime en lille
bog (208 sider) om værdipolitiske
spørgsmål i indvandrerog
integrationsspørgsmål.
Bidragyderne er for de flestes
vedkommende kendt i dagens
debat – f. eks. Jacob Mchangama,
Uffe Østergaard, Karen
Jespersen og Naser Khader –
men bogens mest relevante
indlæg set ud fra en gymnasial
betragtning - ”Kan teksten
bruges til noget helt fagligt?” –
kommer fra Tine Magaard
(ph.d fra Sorbonne i politisk
filosofi) og Muhammad Hee
(cand. mag i arabisk, forfatter
til bogen ”Afhopperen”). De
andre tekster er hver på deres
måde gode nok, men netop de
to tekster fra de nævnte kan
formodentlig gå direkte ind i
en tekstsamling om socialisation
(”Koranskoler i Danmark”)
og normer og regler i
sociale systemer (”Hizb ut-
Tahrir i Danmark”).
Tine Magaard har på vegne
af Integrationsministeriet besøgt
en del koranskoler og
hendes deltagerobservation er
mundet ud i en større rapport,
som bidraget i bogen er et koncentrat
af. ”Religiøs fritidsundervisning
for børn og unge
blandt muslimske trossamfund
i Danmark”(2011). Der
er til kortlægning af forskellige
socialisationsmetoder og mønstre
masser af interessante og
visse steder også flertydige eksempler,
som enten kan berolige
eller forurolige dem, der
ser på koranskoler med stor
skepsis. Forne tiders søndagsskoler
havde en dagsorden,
som lå op ad den DANSKE
hverdag, mens undervisningen
på koranskolerne foregår som
enten et alternativt forløb eller
et direkte modsætningsfyldt
forløb i forhold til f. eks. danske
forestillinger om demokrati,
ytringsfrihed og ligestilling.
Der er endvidere mange
citater til belysning af problemstillingerne.
Muhammad Hee er dansk
konvertit og tidligere medlem
af Hizb ut-Tahrir, som han
derfor kender ganske godt indefra.
Der er her en guldgrube
af både formelle og uformelle
regler, som illustrerer normkrav
og eksempler på gruppepres,
som klassisk sociologi er
fyldt af – og lever af! Organisationen
handler om ”Den islamiske
personlighed, ændringsmetoden
og kalifatet som
endemål”. Der er eksempler på
dybt problematiske tankegange,
men både i antal og
46 samfundsfagsnyt marts 2013