Untitled
Untitled
Untitled
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hovedprojektnavn<br />
www.adresse<br />
Underprojektnavn<br />
www.adresse<br />
Projektnummer 1999-2534-389<br />
Årstal 2001<br />
Modeller for individuelle og fleksible læringsmuligheder<br />
http://www.nordregionen.dk/reform2000/statusogresultater/fardigeresultater<br />
/individuelleogfleksiblelaringsmuligheder.asp<br />
Læringsstile<br />
http://www.nordregionen.dk/reform2000/statusogresultater/fardigeresultater<br />
/individuelleogfleksiblelaringsmuligheder.asp<br />
Skolesamarbejde<br />
Indgang<br />
Forfattere/<br />
kontaktpersoner<br />
Nordregionen<br />
Fra jord til bord<br />
Holstebro Tekniske Skole<br />
EUC-Midt<br />
Type<br />
Erfaringer<br />
Hovedtema<br />
<br />
Pædagogik og læringsstile<br />
Emneord<br />
<br />
<br />
<br />
Elevprofiler og læringsstile<br />
Elevens medansvar<br />
Pædagogisk integration af personlig uddannelsesplan og uddannelsesbog<br />
Formål<br />
Formålet med projektet var at udvikle metoder til at understøtte og udvikle elevernes mulighed for<br />
at planlægge individuelle læringsforløb i forhold til egne læringsstile og at kunne tackle forskellige<br />
læringssituationer.<br />
Anvendelsesmuligheder<br />
Individuelle læringsforløb i forhold til læringsstile<br />
Redskaber/værktøjer/metoder/teori<br />
<br />
<br />
<br />
Howard Gardner: ”Frames of mind: the theory of multiple intelligences”<br />
Thomas Armstrong: ”De mange intelligenser i klasseværelset”<br />
Skema vedr. studievaner<br />
Proces<br />
Delprojektets deltagere foretog en underopdeling i to arbejdsgrupper, hvor Holstebro valgte at gennemføre<br />
en teoretisk træningsdag sammen med et hold elever for at afdække deres læringsstile.<br />
EUC-Midt valgte at bruge en uge med teoretiske og praktiske øvelser, der skulle afdække elevernes<br />
læringsstile.<br />
140
Change language