Untitled

Fælles planlægnings- og strukturmodel........................................................................................................................59
Rapport om fælles planlægning af grundforløbet på Teknologi og kommunikation (første afrapportering) ...............61
Hovedstadens Tekniske Skoler – Afrapportering af forsøg i 2000 med EUD-reformen på ”De 6 tekniske
Grundforløb” ................................................................................................................................................................63
- ideer og virkelighed på Nordregionens erhvervsskoler januar 2001..........................................................................65
Lærernes pædagogiske kompetencer............................................................................................................................68
Den pædagogiske ramme og plan for undervisningen for grundforløbene ..................................................................70
Modulisering af undervisningen i forbindelse med EUD reformen .............................................................................72
Modulisering af uddannelsesområdet, Hotel, restaurant og levnedsmiddel – med fokus på læringsstile i praksis ......74
Regnbuen, den professionelle elev i et professionelt miljø ..........................................................................................76
B-Beskrivelse af grundforløbsmodeller........................................................................................................................78
Modeller for individuelle og fleksible læringsmuligheder – Rapportperspektivering..................................................80
Delprojekt b: Modeller for udnyttelse af kollegers kompetencer .................................................................................82
Organisatoriske modeller .............................................................................................................................................84
Delprojekt a: Inddragelse af elever i udarbejdelse af læringsmuligheder.....................................................................86
Delprojekt c: Elev- og læreroplevelser.........................................................................................................................88
Udvikling og afprøvning af modeller for grundforløbet, primært målrettet indgangene Teknologi og kommunikation
samt Håndværk og teknik.............................................................................................................................................90
Udvikling og afprøvning af modeller for grundforløbet, primært målrettet indgangene Teknologi og kommunikation
samt Håndværk og teknik.............................................................................................................................................93
De sidste skal også med................................................................................................................................................95
Regionalt videns- og erfaringsudvekslingsforløb for lærere om kontaktlærerfunktionen, personlig uddannelsesplan
og uddannelsesbog .......................................................................................................................................................97
Fleksibel Læring i Open Learning Centre – Midtvejsrapport.......................................................................................99
Kontinuitet i læring ....................................................................................................................................................101
Tag et VALG - gå på tværs af din erhvervsuddannelse..............................................................................................103
Evalueringsrapport “Udvikling og implementering af grund- og introduktionsforløb på en stor teknisk skole”.......105
SCENARIER .................................................................................................................................................................106
Kompetence/kompetencer ..........................................................................................................................................106
TEORI MED FORSLAG TIL UDMØNTNING........................................................................................................107
Pædagogiske intentioner og modeller ........................................................................................................................107
Matematik Fra den stråtækte til Reform 2000............................................................................................................110
En beskrivelse af det pædagogiske koncept på hovedforløbet ...................................................................................112
VÆRKTØJ....................................................................................................................................................................114
Uddannelsesbog (bilag til hovedrapport) ...................................................................................................................114
Begreber jeg begriber .................................................................................................................................................115
Værktøjshåndbogen....................................................................................................................................................116
Lærervejledning til Uddannelsesbogen ......................................................................................................................119
Hvad kan Fredericia/Middelfart, Grindsted, Vejle.....................................................................................................120
Oversigt vedrørende mulighederne for skolesamarbejdet i TS Midt..........................................................................121
Beskrivelse af model for grundforløb.........................................................................................................................122
Elevens mulige veje – Projektide ...............................................................................................................................123
Uddannelsesbog .........................................................................................................................................................125
Kontaktlærer – Reform 2000 i TSØ ...........................................................................................................................126
Ramme for lokal undervisningsplan, grundforløb TSØ .............................................................................................128
Lærervejledning til uddannelsesbog...........................................................................................................................129
4. PÆDAGOGIK OG LÆRINGSSTILE ...................................................................................................................130
ERFARINGER..............................................................................................................................................................130
A-Projekt om Open Learning Center..........................................................................................................................130
Delprojekt a: Inddragelse af elever i udarbejdelse af læringsmuligheder...................................................................132
Delprojekt c: Elev- og læreroplevelser.......................................................................................................................134
Delprojekt d: Klarlæggelse af medarbejderkompetencer ...........................................................................................136
Inddragelse af elever som aktive medspillere i undervisningen .................................................................................138
Læringsstile ................................................................................................................................................................140
Det åbne læringsmiljø ................................................................................................................................................142
2