Untitled

Indholdsfortegnelse
FORORD ...........................................................................................................................................................................4
1. LÆRERTEAM – NYE ORGANISATIONSFORMER.............................................................................................7
ERFARINGER..................................................................................................................................................................7
Kongruent læringsforløb/Metalæring for medarbejdere.................................................................................................7
Lærernes pædagogiske kompetencer..............................................................................................................................9
Delprojekt b: Modeller for udnyttelse af kollegers kompetencer .................................................................................11
TEORI MED FORSLAG TIL UDMØNTNING..........................................................................................................13
Lærerkvalifikationer og kompetencer ..........................................................................................................................13
VÆRKTØJ......................................................................................................................................................................15
Begreber jeg begriber ...................................................................................................................................................15
Lærervejledning til uddannelsesbogen .........................................................................................................................16
Forslag til fordeling mellem pædagogiske og administrative niveau ...........................................................................17
Underviserens egen håndbog........................................................................................................................................19
2. KONTAKTLÆRERORDNINGEN...........................................................................................................................20
ERFARINGER................................................................................................................................................................20
Kontaktlærer, vejledning, læring og uddannelses- og erhvervsvejledning...................................................................20
Kongruent læringsforløb/Metalæring for medarbejdere...............................................................................................22
Uddannelsesbog (selvstændigt bilag til hovedprojektet)..............................................................................................24
Den personlige uddannelsesplanlægning for EUD-elever............................................................................................26
Udvikling og afprøvning af modeller for grundforløbet, primært målrettet indgangene Teknologi og kommunikation
samt Håndværk og teknik.............................................................................................................................................28
Regionalt videns- og erfaringsudvekslingsforløb for lærere om kontaktlærerfunktionen, personlig uddannelsesplan
og uddannelsesbog .......................................................................................................................................................31
Uddannelses- og erhvervsvejledningen ind i 2001.......................................................................................................33
TEORI MED FORSLAG TIL UDMØNTNING..........................................................................................................35
Lærerkvalifikationer og kompetencer ..........................................................................................................................35
VÆRKTØJ......................................................................................................................................................................37
Uddannelsesbog (bilag til hovedrapport) .....................................................................................................................37
Vejledning til kontaktlærerens arbejdsopgaver før, under og efter grundforløbet .......................................................38
Udvikling og afprøvning af modeller for grundforløbet, primært målrettet indgangene Teknologi og kommunikation
samt Håndværk og teknik.............................................................................................................................................39
B-Beskrivelse af grundforløbsmodeller........................................................................................................................41
Begreber jeg begriber ...................................................................................................................................................43
Værktøjshåndbogen......................................................................................................................................................44
Uddannelsesbogen........................................................................................................................................................45
Lærervejledning til Uddannelsesbogen ........................................................................................................................46
Forslag til koncept for uddannelsesbog – TS Midt Samarbejdet..................................................................................47
Forslag til fordeling mellem pædagogiske og administrative niveau ...........................................................................48
Brug (uddannelses)-hjulet – og bliv godt kørende .......................................................................................................50
Funktions- og ansvarsfordeling for kontaktlærer og vejleder omkring eleven i grundforløbet....................................51
Uddannelsesbog ...........................................................................................................................................................52
Kontaktlærer – Reform 2000 i TSØ .............................................................................................................................53
Idekatalog over kontaktlærerarbejdet i forbindelse med EUD-hovedforløbene i TSØ ................................................55
Lærervejledning til uddannelsesbog.............................................................................................................................56
3. MODULISERING OG HELHEDSORIENTERING...............................................................................................57
ERFARINGER................................................................................................................................................................57
Matrix til beskrivelse af moduler, projekter og kurser i Reform 2000 .........................................................................57