Untitled

Proces
I udviklingsprojektet deltog fire skoler, der alle tilbyder grundforløb inden for indgangen, og tilbyder
forløb inden for 2-3 familier: 1. Strøm og proces, Kreative medieuddannelser og Teknisk grafisk.
Alle skolerne startede udviklingsforløbet med en projektorganiseret undervisning, men gik
væk fra modellen og startede i stedet med undervisning i grundfag og områdefag - undervisning
dels som kursusundervisning og dels som projektarbejde. Alle skolerne gjorde erfaringer med forskellige
fleksible grundforløbsmodeller, nye lærerroller, uddannelsesbøger, professionelle elevlærersamtaler,
teamsamarbejde og administration af reformen.
Opmærksomhedspunkter/resultater/problemer
Projektevalueringen videregiver en lang række erfaringer, men her er blot udvalgt nogle enkelte:
Erfaringer viser, at der er tendens til at kaste eleverne ud i for store projekter, som de har vanskeligt
ved at håndtere. Det er en god ide at starte med undervisning i grundfag og områdefag -
både som undervisning og projektarbejde
Eleverne er vant til folkeskoleundervisning og bør langsomt introduceres til en mere selvstændig
læringskultur.
De moduler, der tilbydes, bør ligeledes være præcist beskrevet således, at eleverne kan gennemskue,
hvad de lærer, og hvilket niveau, de lander på.
Værktøjer
Undervisningsmodeller for grundforløb (Strøm og proces, Kreative medieuddannelser)
Et typisk arbejdsskema for en uge.
En spørgeramme, der blev brugt til at indhente erfaringer fra de involverede lærere
En modulguide for ”Betjening af måleinstrumenter”
Forskellige elevopgaver
Et modulbevis
Matrix til brug for beskrivelse af modulforløbene
Ugerapportskema
94