10.11.2014 Views

Untitled

Untitled

Untitled

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Teori med forslag til udmøntning<br />

Hovedprojektnavn<br />

www.adresse<br />

Underprojektnavn<br />

www.adresse<br />

Projektnummer 1999-2534-40<br />

Årstal 2000<br />

Nye læringsformer og ændrede lærerkompetencer<br />

- Ideer og virkelighed på Nordregionens erhvervsskoler januar 2001<br />

http://www.nordregionen.dk/reform2000/projekter/projektbeskrivelser.asp<br />

Pædagogiske intentioner og modeller<br />

http://www.nordregionen.dk/reform2000/projekter/projektbeskrivelser.asp<br />

Skolesamarbejde<br />

Indgang<br />

Forfattere/<br />

kontaktpersoner<br />

Nordregionen<br />

Alle<br />

EUC NORD<br />

Jens Christensen<br />

Type<br />

Teori med forslag til udmøntning<br />

Hovedtema<br />

<br />

<br />

Pædagogik og læringsstile<br />

Modulisering og helhedsorientering<br />

Emneord<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Udvikling af elevens beslutningskompetence<br />

Elevprofiler og læringsstile<br />

Open Learning Center, læring i Open Learning Center<br />

Omsætning af bekendtgørelse til uddannelsesforløb<br />

Årskursløshed<br />

Kompetenceudvikling for kontaktlæreren<br />

Formål<br />

At opsummere pædagogiske intentioner i reformen og give et overblik over, hvilke organisatoriske<br />

rammer, der kan fungere som redskaber i en succesfuld proces. At undersøge, hvordan nye kompetenceområder,<br />

pædagogiske modeller og lærerkompetencer kan udvikles.<br />

Anvendelsesmuligheder<br />

<br />

<br />

Personlig kompetenceplan<br />

Lærerudvikling og kompetenceniveauer<br />

Redskaber/værktøjer/metoder/teori<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Luhmann<br />

P.E. Elstrøms Kompetencemodel<br />

Kolb’s læringsmodel<br />

Erling Lars Dales tre kompetenceniveauer<br />

159

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!