Jahresbericht 2011/2012 Fakultät efi - Elektrotechnik ...

Badum: Ich konnte an vielen
projektbezogenen Tätigkeiten
der Abteilung mitwirken und
selbstständig Projekte bearbeiten.
Unter anderem habe ich
Schliffanalysen durchgeführt,
Entwicklungsmuster aufgebaut
und meine Arbeit in technischen
Berichten dokumentiert.
Wie wurden Sie in Ihre Abteilung
bzw. das Team eingebunden?
Badum: Vom ersten Tag an wurde
ich wie ein neuer Festangestellter
in die Abteilung integriert
und auch an allen Aktivitäten
(innerhalb und außerhalb der Arbeitszeit)
beteiligt…sehr gut.
Und wie war es bei Ihnen?
Rumrich: Bei mir war es ähnlich.
Nach der Kennenlernphase der
ersten zwei Wochen wurde ich
praktisch in den normalen Betrieb
der Abteilung mit eingebunden.
Was hat Ihnen bisher besonders
gut gefallen?
Badum: Die fachliche Betreuung
und der Umgang miteinander im
Team gefallen mir sehr gut.
Rumrich: Ja, man wird von Anfang
an als schaffendes Mitglied
des Teams akzeptiert. Auch,
dass mir als Student schon vor
dem Abschluss die Wertschätzung
und der Respekt eines ausgelernten
Vollzeit-Mitarbeiters
entgegengebracht werden, hätte
ich so nicht erwartet!
Welche Erfahrungen aus dem
Praxissemester haben Sie mit
ins Studium genommen?
Badum: Gut koordinierte Zusammenarbeit
im Team steigert
die Effektivität. Diese Erkenntnis
konnten wir in unserer Projektarbeitsgruppe
während des 6. Semesters
sehr gut umsetzen.
Rumrich: Und dass einiger Lerninhalt
- dem man es nicht zugetraut
hätte – auch praktische Relevanz
hat.
Anders als bei anderen dualen
Studienmodellen beginnt
die Förderung im I.C.S. Modell
erst mit dem Praxissemester
und umfasst die zweite Studienhälfte.
Welche Vorteile hat
das für Sie?
Rumrich: So kann man im ersten
Studienabschnitt noch seine
Ferien genießen - Spaß beiseite:
Erst in der zweiten Hälfte des
Studiums kann man das Theoretische
wirklich umsetzen. Neben
dem Praxissemester, der Projektarbeit
und der Bachelorarbeit
geben einem die zusätzlichen
Praxisphasen im I.C.S. Modell
weitere Gelegenheiten für praktische
Anwendungen. Der Vorteil
liegt darin, dass das Studium im
I.C.S. Modell somit noch stärker
in einen theoretischen und praktischen
Teil aufgeteilt wird, auf die
man sich separat besser konzentrieren
kann.
Haben Sie auch diese Erfahrung
gemacht?
Badum: Ja. Während des ersten
Studienabschnitts konnte ich die
theoretischen Grundlagen schaffen,
um dann in den Praxisphasen
in der Firma eigenständig
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Fakultätsbetrieb
Aufgaben zu übernehmen.
Haben Sie auch noch Zeit für
Urlaub?
Rumrich: Klar hat man auch Urlaub;
zwar nicht mehr die vollen
Semesterferien, aber die gleichen
Urlaubsverhältnisse wie
Vollzeit-Mitarbeiter - was tatsächlich
dabei hilft, die freie Zeit sinnvoller
zu nutzen.
Gerade hat Ihre zweite Praxisphase
im I.C.S. Fördermodell
zur Vorbereitung der Bachelorarbeit
begonnen. Haben Sie
schon ein Bachelorarbeitsthema
im Blick?
Rumrich: Meine Abteilung ist an
der Entwicklung einer Kommunikationsschnittstelle
zwischen
Steuergeräten und den Testrechnern
interessiert. Das Design
der Hardware, wie auch die Implementierung
einiger Protokolle
wird dann meine Aufgabe sein.
Das klingt sehr spannend. Und
bei Ihnen?
Badum: Schon gegen Ende der
ersten Praxisphase haben meine
Betreuer und ich ein Thema
ausgearbeitet. Ich konnte mich
also rechtzeitig um einen hochschulseitigen
Betreuer kümmern
und meine Bachelorarbeit schon
anmelden.
Wie fällt Ihr persönliches Resümee
für das erste Förderjahr
aus?
Badum: Ich habe die Abteilung
sowie ihre Aufgaben kennengelernt
und konnte mich sehr gut
einarbeiten. Ich denke das sind
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