Jahrbuch Stiftung Preußische Schlösser und Gärten Berlin ...

Das Sticken der Frauen und Mädchen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts 25
Abb. 4 Elisabeth M. (vermutlich 13jährig): Stopfmustertuch,
Webmuster/Bindungsarten, rot/weiß, gefertigt
in einer Privatschule, Potsdam, ca. 1906, SMBPK Museum
Europäischer Kulturen, MDV 18 C 18
schrittweise eine Ausbildung von Lehrerinnen der Handarbeiten und Hauswirtschaftskunde
gab, wurde ein wesentlicher Schritt für die Profilierung desselben vollzogen. Handarbeit
wurde also prinzipiell zum regulären Unterrichtsfach. Das hatte zur Folge, dass die jungen
Mädchen, wenn sie die Schule verließen, Grundkenntnisse besaßen. Sie waren
nunmehr in der Lage, mit einfachen Materialien Handarbeiten auszuführen. Das Spektrum
reichte von Ausbesserungsarbeiten und Fertigen von Kleidungsaccessoires wie dem
Stricken von Strümpfen bis zu einfachen Näh- und Gestaltungsarbeiten, wie sie auch auf
Mustertüchern in verschiedener Qualität überliefert sind. Nur jene Mädchen, denen ein
längerer Schulbesuch oder der Besuch einer Hauswirtschaftsschule möglich war, erwarben
in diesen Jahren erweiterte Handarbeitskenntnisse.
Wie aber zeigen sich diese Etappen der Entwicklung des Handarbeitsunterrichts in den
uns zur Verfügung stehenden, vor allem textilen Quellen? In der Sammlung sind einige
Schul-Mustertücher aus der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts enthalten. In der Mehrzahl
sind es kleine Kunstwerke und Sampler für Muster, Sticharten, Bildmotive. Aber auch einige
Übungstücher sind darunter. Sie unterscheiden sich jedoch deutlich von den Bildtüchern.
Die einfachen Übungstücher haben häufig ein kleines Grundformat, zeigen einfache
Grundlinien und Sticharten sowie meist nur eine, seltener zwei Farben. Eine preiswerte
Herstellung in Material, Garn und Aufwand stand offenbar im Vordergrund.