Dr. Robert Geiger - Lehrstuhl für Pädagogik - TU München

4 Organisation und Konzeption des untersuchten Unterrichts
Das folgende Kapitel stellt die Organisation und Konzeption des untersuchten Unterrichts dar.
Neben den Unterrichtsinhalten werden der Unterrichtsverlauf, die Lernmaterialien sowie die
Lerngegenstände und Räumlichkeiten beschrieben. Der Unterricht lief in den Schulwochen
vom 22.01.01 bis 09.02.01 an der Städtischen Berufsschule für Fertigungstechnik in München
mit Schülern zweier Klassen der 1. Fachstufe Mechatroniker. Die Ergebnisse der vielfältigen
Datenerhebungen über den Unterricht werden in Kapitel 7 vorgestellt. Die Darstellung des
methodischen Hintergrunds der Untersuchung erfolgt im nächsten Kapitel 5.
4.1 Organisation des untersuchten Unterrichts
Im Schuljahr 2000/01 wurden an der Städtischen Berufsschule für Fertigungstechnik in München
insgesamt neun Klassen des Ausbildungsberufs Mechatroniker in drei Jahrgangsstufen
unterrichtet. Der Unterricht an dieser Schule ist in Blockform organisiert. Die Schüler der 11.
Jahrgangsstufe besuchen 12-mal je eine Woche die Berufsschule und sind nach jeder Blockwoche
für ca. zwei Wochen und in den Schulferien in ihrem Ausbildungsbetrieb. Grundlage
für die schulspezifische Gestaltung der Unterrichtsverteilungspläne für die drei Jahrgangsstufen
bildet der Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Mechatroniker/Mechatronikerin
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 30. Januar 1998), der vom Freistaat Bayern unmittelbar
übernommen wurde. Aus Gründen einer inhaltlichen Umgestaltung der Unterrichtsverteilungspläne
wurden im Schuljahr 2000/01 an der Städtischen Berufsschule für Fertigungstechnik
Lerninhalte der Lernfelder des Rahmenlehrplanes zu Teilen in eigene Lernfelder
zusammengefasst. So fanden sich Inhalte der Lernfelder „Realisieren mechatronischer
Teilsysteme“ und „Design und Erstellen mechatronischer Systeme“ des Rahmenlehrplans im
Lernfeld „Automatisierungstechnik“ der Berufsschule wieder.
Für das Lernfeld Automatisierungstechnik sind in der 11. Jahrgangsstufe acht Unterrichtsstunden
pro Blockwoche vorgesehen. Während des regulären Unterrichts in der 11. Jahrgangsstufe
können die Klassen im Lernfeld Automatisierungstechnik in vier der acht Unterrichtsstunden
in zwei Gruppen mit jeweils ca. 15 Schülern geteilt werden. Durch die Unterstützung
der Schulleitung der Städtischen Berufsschule für Fertigungstechnik konnten aufgrund
des speziellen Unterrichtsinteresses für den Zeitraum der Untersuchung noch vier weitere
Teilungsstunden zur Verfügung gestellt werden. Die acht Unterrichtsstunden des untersuchten
Unterrichts fanden somit alle in geteilter Form im selben Unterrichtsraum statt.
Während der Durchführung des untersuchten Unterrichts ließ sich der normale Ablauf der
Unterrichtsorganisation der 11. Jahrgangstufe weitgehend aufrechterhalten. Die zusätzlichen
Teilungsstunden und die beiden Unterrichtsstunden für den Abschlusstest blieben hier die
einzige Umstellung. Probleme bereitete hingegen anfänglich die zusätzliche Belegung des
Unterrichtsraumes mit acht Unterrichtstunden pro Untersuchungswoche. Der modern ausgestattete
Unterrichtsraum mit der dem aktuellen Industriestandard entsprechenden Montageanlage
wird von Industriemechanikern, Mechatronikern und den Maschinenbautechnikern der
angegliederten Technikerschule genutzt. Die zusätzlichen Unterrichtsstunden im Unterrichtsraum
mit der Montageanlage konnten jedoch ohne Nachteile für den Verlauf des untersuchten
Unterrichts in die verbleibenden Lücken des entsprechenden Raumbelegungsplanes gelegt
werden. Darüber hinaus stellte die Technikerschule Belegungszeit zur Verfügung.
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