Dr. Robert Geiger - Lehrstuhl für Pädagogik - TU München

4 Organisation und Konzeption des untersuchten Unterrichts 49
Die systematikorientierte Variante des Informationsmaterials fordert von den Schülern, die
unter Betonung der fachwissenschaftlichen Zusammenhänge und nahezu ohne Beispielbezug
beschriebenen Sachverhalte auf die Programmieraufgaben des Leittextes zu transferieren.
Die Schüler der beiden Gruppen mit der beispielorientierten Variante des Informationsmaterials
sehen sich vor der Aufgabe, das in den Lösungsbeispielen vorgebrachte Wissen zu extrahieren
und systematische Bezüge selbst herzustellen. Ist dieser Schritt erfolgt, kann das so
erworbene Wissen auf die Programmieraufgaben des Leittextes angewendet werden.
Die Darstellung und Beurteilung der Untersuchungsergebnisse in Kapitel 7 und Kapitel 8 eröffnen
einen weiteren, tiefer gehenden Einblick in den eben skizzierten Unterricht.