3 Bereichs - phGr

Inhalte
Berufspraktische Ausbildung I
Ateliers: Orientierung im Berufsfeld
Biografisches Lernen; Auseinandersetzung mit Bildern, Erinnerungen, Visionen von Kindergarten;
persönliche Standortfindung im Zusammenhang mit dem Rollenwechsel von der/dem Studierenden
zur Lehrperson; Wahrnehmen, Beobachten und Reflektieren; das Berufsfeld mit seinen
Facetten aus der Sicht der Lehrperson; Hospitieren und Assistieren; Planung, Durchführung
und Auswertung erster Unterrichtssequenzen.
Berufspraktische Ausbildung II
Vorbereitungswoche
Hospitationstag und Analyse lehrpraktischer Bedingungen; Vorbereitung von Beobachtungsaufträgen;
theoriegeleitete Planung von Unterrichtssequenzen.
Berufspraktische Ausbildung III
Praktikum: Kinderwelten und Lernumgebungen
Begegnungen und Interaktionen mit Kindern aus Kindergarten und Schule; Wahrnehmen, Beobachten
und Reflektieren; Lernformen der Kinder in Kindergarten und Schule; Vorbereitung,
Durchführung und Reflexion von Unterrichtssequenzen; das Berufsfeld mit seinen Facetten aus
der Sicht der Lehrperson; Einblick in die Organisation des Kindergartens und der Schule.
Berufspraktische Ausbildung IV
Praktikum: Unterricht
Wahrnehmung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Bedürfnisse der Kinder; Planung,
Durchführung und Auswertung von Unterricht nach didaktischen Modellen und Grundsätzen;
Erweiterung des Methodenrepertoires; Anwendung der reflexiven Praxis; Auseinandersetzung
mit der Berufsarbeit und der persönlichen beruflichen Motivation.
Berufspraktische Ausbildung V
Berufspraktisches Semester mit forschendem, reflektierendem Lernen
Praktikum: Unterrichten und Unterrichtskonzepte
Vertiefung didaktischer Handlungsmuster und stufendidaktischer Modelle; Einschätzen und
Beurteilen individueller Leistungen und Kompetenzen der Kinder; Formen des individualisierenden
und kooperativen Lernens; Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen im Kindergarten;
Auseinandersetzung mit integrierter Förderung; Zusammenarbeit mit dem Kollegium, mit
Eltern und mit offiziellen Stellen. Anwendung von kooperativer Praxisberatung und Intervision
als Hilfestellung für die tägliche Arbeit in begleiteten Lerngruppen. Erfahrung mit forschendem,
reflektierendem Lernen in ausgewählten Schwerpunkten.
Vorbereitungswochen
Hospitationstag und Analyse lehrpraktischer Bedingungen; theoriegeleitete Planung von Unterricht;
Einführung in das forschende, reflektierende Lernen; aus der Praxis für die Praxis; kooperative
Praxisberatung und Intervision als Hilfestellung; Reflexion an Fallbeispielen.
Praktikum im Zweitsprachgebiet
Auseinandersetzung mit Unterricht und Kindergartenkultur im Zweitsprachgebiet; Planung,
Durchführung und Evaluation von Spiel- und Lernsituationen in Zusammenarbeit mit der Praxislehrperson
in der Zweitsprache. Erweiterung der Sprachkompetenz in der Zweitsprache. Beobachtungen
und Auseinandersetzung mit forschendem, reflektierendem Lernen im ausgewählten
Schwerpunkt des berufspraktischen Semesters.
30