3 Bereichs - phGr

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Berufspraktische Ausbildung
Studienumfang: 27 Wochen 2 Tage
Studienbereich
Berufspraktische
Ausbildung
1. Studienjahr
Berufspraktische
Ausbildung I
Ateliers: Orientierung im
Berufsfeld
4 KP (12 Tage)
Berufspraktische
Ausbildung II
Vorbereitungswoche
2 KP (1 Woche)
Berufspraktische
Ausbildung III
Praktikum: Kinderwelten
und Lernumgebungen
6 KP (3 Wochen)
Berufspraktische
Ausbildung IV
Praktikum: Unterricht
6 KP (3 Wochen)
Tab. 33 Studienbereich Berufspraktische Ausbildung
Kompetenzen
2. Studienjahr
3. Studienjahr
Berufspraktische
Ausbildung V
Berufspraktisches
Semester mit forschendem,
reflektierendem Lernen
28 KP (14 Wochen)
Berufspraktische
Ausbildung VI
Vorbereitungswoche
2 KP (1 Woche)
Berufspraktische
Ausbildung VII
Diplompraktikum:
Eigenständig im
Berufsalltag
6 KP (3 Wochen)
Die Berufspraktische Ausbildung dient den Studierenden als Lernort für den Aufbau der berufsspezifischen
Handlungskompetenzen. In der Auseinandersetzung mit den täglichen Herausforderungen
der Praxis erproben und reflektieren sie systematisch ihre Handlungsweisen
und lernen situationsadäquat handeln. Die Studierenden sind während ihrer Berufspraktischen
Ausbildung zunehmend im gesamten Berufsfeld tätig. Sie übernehmen mit der Zeit mehr Verantwortung
für die Unterrichtsgestaltung und bei der Betreuung der Kinder, sie leisten Elternarbeit,
nehmen an Teamsitzungen an den Praxisorten teil, pflegen den Kontakt zu Kolleginnen
und Kollegen anderer Stufen und haben Einblick in die Arbeit mit offiziellen Stellen.
Sie erweitern dadurch ihre Handlungskompetenzen in verschiedenen Bereichen wie dem
Wahrnehmen und Beobachten von Facetten des Berufsfeldes, dem kindgerechten, zielorientierten
und situationsgerechten Planen und Gestalten von Lernsituationen, dem Umgang mit
Heterogenität und der Zusammenarbeit mit verschiedenen Bezugspersonen aus dem Berufsfeld.
Die Studentinnen und Studenten kennen zudem die verschiedenen Angebote und Formen
der Beratung und Begleitung für die Kinder und für die Lehrpersonen und sind in der Lage,
ihre Bedürfnisse in Bezug auf Beratung zu formulieren.
Die regelmässige Zusammenarbeit von Dozierenden, Studierenden und Praxislehrpersonen
unterstützt die Verknüpfung von Theorie und Praxis bzw. ermöglicht den Studierenden, zunehmend
den Bezug zwischen wissenschaftlichen Grundlagen und der Praxis herzustellen.
Die Studierenden arbeiten während der verschiedenen Praktika gezielt und bewusst an ausgewählten
berufsrelevanten Handlungskompetenzen, die im Bausteinheft festgelegt sind. Indem
die entsprechenden Lernspuren und Erfahrungen im Portfolio dokumentiert werden, gewinnt
der Lernprozess an Verbindlichkeit und Bewusstheit. Zudem erfahren die Studierenden die
Bedeutung des Portfolios als Instrument für die Dokumentation des persönlichen Lernprozesses
sowie der erreichten Ziele und Kompetenzen.
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