3 Bereichs - phGr

Kompetenzen
Die Studierenden sind fähig, Schülerinnen und Schülern die Welt des Hörens, des Singens, des
Musizierens zu erschliessen und in ihnen die Freude für vielfältige Musikerlebnisse zu wecken.
Die Studierenden setzen sich vertieft mit den musikalischen Elementen Melodie, Rhythmus,
Klang, Ausdruck und Form auseinander, um die Kinder in ihrer musikalischen Entwicklung zu
begleiten und zu fördern. Sie sind fähig, fachdidaktische Prinzipien stufen- und situationsgerecht
umzusetzen. Die Studierenden lernen im Instrumentalunterricht Lieder in unterschiedlichen
Arten stilgerecht zu begleiten und erweitern ihre persönlichen musikalischen Fertigkeiten.
Sie pflegen den richtigen Umgang mit ihrer Stimme als Instrument und als Ausdrucksmittel.
Inhalte
Singen und Musik I a und b
Rock/Barock, aktuelles, traditionelles und vielgestaltiges Liedgut
Vielfältige Liedpalette für die Primarschule; Einsingstücke und Stimmbildung; Rhythmuserleben
und -training; vom Klang zum Punkt, von der Tonvorstellung zur Melodie; musikalisch-kreative
Gestaltungsmöglichkeiten mit unterschiedlichem Anspruch; Hörerfahrung und -erziehung;
Bewegungsgestaltung, Tanz und einfache Choreografie; Musikgeschichtliches und Fächerübergreifendes;
vom Pattern zur Kadenz, verschiedene Facetten der Liedbegleitung; Computer,
Software und Musik; vom Konsumenten zum Produzenten.
Singen und Musik II
Musik will geplant sein
Musikalische und didaktische Analyse von Liedern, Elementen und Bausteinen; Erarbeitungsszenarien
mit unterschiedlichen Erarbeitungswegen und Übsequenzen; vom Teilbereich zum
Ganzen; Nachbereitung. Konkrete Vorschläge zum Aufbau der Kinderstimme. Multikulturelles
Liedgut.
Singen und Musik (Freiwahl)
Exemplarische Vertiefung musikalischer Bereiche
Unterrichtsideen für die Primarschule anhand unterschiedlicher musikgeschichtlicher Themenbereiche
wie Musikepochen, Musikwerke, Bilder von Komponierenden, Instrumentenkunde,
Musiknotationen, Text und Melodie, Formenlehre.
Instrumentalunterricht I-III
Melodische, harmonische und stilgerechte Begleitungen für Anfänger 12
Vorsingen beziehungsweise einstimmiges oder je nach Instrument zweistimmiges Vorspielen
von unterschiedlichem Liedgut; Interpretation von Melodieverlauf und Text; stilgerechtes, harmonisches
Begleiten von Liedern der Primarschule; Transfer der Begleitung auf Stabspiele. Improvisation.
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Anfängerinnen, Anfängern und Studierenden, die schon lange keine Instrumentalstunden mehr besucht haben, wird in der
Instrumentenwahl Gesang, Klavier/Keyboard, Blockflöte oder Gitarre empfohlen.
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