Sommer - Rudolf Steiner Schule Zürcher Oberland

dert werden: Im persönlichen Bereich Kreativität, Innovation, Selbständigkeit,
Selbsterkenntnis, Verantwortung, Flexibilität, Handlungs- und Entscheidungsfähigkeit,
Beharrlichkeit, Urteilsfähigkeit; im sozialen Bereich Wahrnehmung, Sensibilität,
Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Kritikbereitschaft usw. Kurz: es ist echte Lebensschulung.
Vergleicht man die Arbeit mit einer 8. Klasse und einer 12. Klasse, so ist man als Regisseur
auf ganz andere Art gefordert. In der Pubertätszeit kann man von den Jugendlichen
noch sehr wenig erwarten, was Interpretationsfähigkeit betrifft. Man muss
noch alles vormachen können. Machen die Kinder der Kindheitsmitte die Gestaltungen
weitgehend mehr oder wenig geschickt äusserlich nach, so wirkt es leer und
linkisch oder sogar peinlich, wenn es bei den Pubertierenden äusserlich bleibt. Man
hat die Aufgabe, durch das Beispiel die Jugendlichen innerlich zu treffen, ihre Seele
in Bewegung zu bringen, so dass sie schliesslich von innen heraus gestalten. Hat
man lange genug Zeit, an einer Rolle zu feilen, so können talentiertere Schüler schon
in der Fortsetzung zu eigenen Interpretationen kommen, womit sie bereits eine gewisse
innere Freiheit erlangen, Freiheit von ihrer eigenen Subjektivität. – 12.-Klässler
stehen natürlich entwicklungsmässig an einem ganz anderen Punkt. Es ist das Alter
der Individualisierung des Denkens, des Suchens der eigenen Persönlichkeit, so
auch des eigenen Stils.
Lassen sich Pubertierende noch sehr gut führen und in das Gesamtwerk stellen, ist
es mit 12.-Klässlern wesentlich schwieriger. Man muss zwar immer noch viel vormachen,
aber man muss sie auch vermehrt selber probieren lassen, was viele auch
fordern. Die Persönlichkeitsfindung hat unter vielem anderen die Begleiterscheinung,
dass die jungen Menschen oft wieder die Objektivität verlieren und sich in
Lieblingsideen verrennen, so dass die Dinge nicht mehr zusammen passen (Erwachsene
lassen sich wesentlich williger anleiten). Gerade während der Zeit der Individualisierung
ist es von grossem Wert, sich auf neuem Niveau mit der Frage der Objektivität
und Subjektivität auseinanderzusetzen, um die Individualisierung so zu begleiten,
dass die jungen Menschen gleichzeitig suchen, wie und wo ihr Platz in der
Gesellschaft ist, wie sie ihren Teil zur Allgemeinheit beitragen können.
Noch ein paar Gedanken zur Arbeit mit der Sprache und dem Sprechen. Verschiedene
Sprachstile, oft im Zusammenhang mit der Zeit, in welchen das Spiel geschrieben
wurde, haben einen Zusammenhang mit Entwicklungsstufen der Heranwachsenden.
So wie man mit den Fremdsprachen die Begegnung mit anderen Kulturen fördern
kann, kann man dies auch mit Sprachstilen tun, welche durch ihre Verschiedenartigkeit
in die Welt der Sprachkultur einführen. Wesentlich grössere Wirkung aber geht
von der Tätigkeit des künstlerischen Sprechens aus. Mit dem Sprechen kann man die
Schüler seelisch durchkneten, denn beim seelenerfüllten Sprechen findet die stärkste
Offenbarung statt; man muss sich existentiell hineinbegeben. Gerade mit Puber-
tierenden ist es aus besagten Gründen des Sich-Verschliessen-Wollens anfänglich
teilweise sehr anstrengend, sie in Bewegung und zur Öffnung zu bringen. Man
braucht so viel Geduld, bis das artikulierte, saubere Sprechen zur Selbstverständlichkeit,
ja Gewohnheit wird, bis das Handhaben des Sprechwerkzeuges beherrscht
wird. Aber erst wenn in das Sprechen Empfindung hineingelegt wird, wird es eine
künstlerische Tätigkeit und nicht nur eine Technik. Dringen die Schüler zur Stufe des
seelischen Sprechens vor, entwickeln sie grosse Freude daran; es macht ihnen sichtlich
Spass. Man entdeckt die Kraft, die man mit dem Sprechen ausüben kann, sowie
die Gestaltungsmöglichkeit, welche man unmittelbar zur Verfügung hat. Schon
13-Jährige können zu dieser Fähigkeit vordringen und darin etwas wie kreative Freiheit
erleben.
Das Theaterspielen beinhaltet eine sehr grosse Vielzahl von pädagogischen Mitteln,
um Kinder und Jugendliche auf das Leben vorzubereiten.
Felix Zimmermann
Sommerspiel 2006 von Marguerite Lobeck
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